某同學(xué)研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和需氧呼吸強(qiáng)度.具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以鉛箔.用a、b、c三個(gè)瓶分別從待測(cè)深度的水體取水樣,測(cè)定瓶中水體的氧含量.將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)深度的水體,經(jīng)24小時(shí)后取出,測(cè)兩瓶中氧含量,結(jié)果如圖所示.則24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是(  )
A、24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶
B、24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶
C、24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是(k-v) mol/瓶
D、24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k-v) mol/瓶
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:c瓶相當(dāng)于對(duì)照,其中的氧氣含量為三個(gè)相同透明玻璃瓶的初始氧含量(W).a(chǎn)瓶包以黑膠布,再包以錫箔,瓶中的浮游植物由于得不到光照只能進(jìn)行呼吸作用,a瓶中的溶解氧就會(huì)減少,減少量即為呼吸作用強(qiáng)度,因此呼吸作用耗氧量=初始瓶溶解氧(W)-a瓶溶解氧(V)=W-V.b瓶是實(shí)驗(yàn)組,瓶中的浮游植物可進(jìn)行光合作用,因此b瓶中的溶解氧量一般會(huì)增加,增加量即為凈光合量=b瓶溶解氧-初始瓶溶解氧=K-W,那么光合作用產(chǎn)生的氧氣量=凈光合量+呼吸量=(K-W)+(W-V)=K-V.
解答: 解:A、24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量為初始瓶溶解氧(W)-a瓶溶解氧(V),是W-V mol/瓶,A錯(cuò)誤;
B、24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為凈光合量+呼吸量,是(k-v)mol/瓶,B錯(cuò)誤;
C、24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量為初始瓶溶解氧(W)-a瓶溶解氧(V),是(W-V)mol/瓶,C錯(cuò)誤;
D、24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為凈光合量+呼吸量,是(k-v)mol/瓶,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、等科學(xué)研究方法的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

《聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)》報(bào)道2012年3月1日,福島核泄漏的初始污染已大幅減少,但核污染問題不容忽視.下列有關(guān)核輻射對(duì)人體細(xì)胞影響的說法中,正確的是( 。
A、核輻射可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞分裂間期DNA的復(fù)制出錯(cuò),這種變異一定能遺傳給后代
B、核輻射可能導(dǎo)致染色體上某些基因的缺失,這種變異屬于基因突變
C、核輻射可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變,只要1個(gè)基因突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
D、核輻射增加細(xì)胞癌變的幾率,癌細(xì)胞在細(xì)胞免疫作用下死亡,屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、含有兩條肽鏈
B、共有126個(gè)肽鍵
C、R基中共含17個(gè)氨基
D、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查河流生態(tài)系統(tǒng),很容易發(fā)現(xiàn):河流上游人煙稀少處大多水質(zhì)清澈;中游岸邊開始有人類社區(qū)出現(xiàn),水中藻類增加,水色偏綠且透光度下降,魚蝦數(shù)量減少;到了下游,兩岸建筑林立,河水污濁發(fā)臭,魚蝦幾乎絕跡.下列敘述正確的是(  )
A、富營(yíng)養(yǎng)的廢水流入河流,造成河流溶氧量低,不利魚蝦生存
B、河流上游水流湍急,水中溶氧量高,藻類過渡繁殖,魚蝦成群
C、河流中游因河流中的魚蝦減少,因此藻類大量生長(zhǎng)
D、河流下游污染嚴(yán)重,連細(xì)菌都難以生存

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物在一天24小時(shí)內(nèi)的二氧化碳消耗量(相對(duì)量)的曲線圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者
B、b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C、b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒有葉綠體
D、b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于維生素的敘述中,不正確的是( 。
A、水溶性的VB、VC過量服用后多由尿排出體外
B、膳食多樣化是避免維生素缺乏癥的合理方法
C、脂溶性的VA、VD不易排出而過量服用會(huì)中毒
D、人類認(rèn)識(shí)維生素VB2是與腳氣病的發(fā)現(xiàn)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、單倍體的染色體數(shù)是該物種體細(xì)胞的
1
2
B、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體
C、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體
D、三倍體無籽西瓜是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些代謝過程,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、①過程發(fā)生在核糖體上,水中的H只來自于氨基
B、②過程需要氧的參與并發(fā)生在線粒體中
C、在缺氧的情況下,③過程中不會(huì)有ATP的產(chǎn)生
D、M物質(zhì)是丙酮酸,④過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,這對(duì)等位基因位于X 染色體上,如圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,再交配出一白眼雄果蠅的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A細(xì)胞的名稱是
 
,該細(xì)胞有
 
個(gè)染色單體.D、E、F細(xì)胞中核DNA含量比為
 

(2)若精子C與卵細(xì)胞F結(jié)合,產(chǎn)生后代的基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 

(3)以圖中已有的三只果蠅為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證分離定律的實(shí)質(zhì).請(qǐng)用遺傳圖解表示并用必要的文字說明.

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