分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖①:該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
圖②:該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
圖③:該細(xì)胞不含同源染色體,且不含染色單體,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂末期;
圖④:AB段形成的原因是間期DNA的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:(1)圖①細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時期細(xì)胞的主要特點(diǎn)是每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,染色體數(shù)目清晰,形態(tài)固定.
(2)假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細(xì)胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,則該高等雄性動物的體細(xì)胞基因型為AaBb,細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型仍為AaBb.若觀察到細(xì)胞中出現(xiàn)聯(lián)會的兩條染色體之間大小明顯不同,則同源染色體大小不同的原因是性染色體XY大小形態(tài)不同.由于A和a、B和b分布在兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,因此一個這樣的細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子的基因組成是AB、ab或Ab、aB.若該動物產(chǎn)生基因組成為AaB的精子,其原因最可能是減數(shù)第一次分裂后期,含A、a基因的同源染色體沒有分離,導(dǎo)致染色體分配異常.
(3)圖③是另一高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞,由于細(xì)胞中不含同源染色體,且不含染色單體,所以它的名稱是卵細(xì)胞或極體,處于減數(shù)第二次分裂末期.因此,此圖對應(yīng)于圖④中的DE段.由于減數(shù)分裂后細(xì)胞中染色體數(shù)目減半,所以該動物體細(xì)胞中有6條染色體,減數(shù)分裂中可形成3個四分體.
(4)將處于圖④中A之前的動物干細(xì)胞置于富含放射性胸苷的培養(yǎng)液中,進(jìn)行一次有絲分裂后子細(xì)胞的每個DNA分子中僅有1條鏈被標(biāo)記.更換成普通培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),在普通培養(yǎng)液中第一次有絲分裂后期時,姐妹染色單體分開形成兩條子染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極,每條染色體的2條染色單體中僅有1條染色單體具有放射性的染色體占$\frac{1}{2}$,還有$\frac{1}{2}$的染色體不含放射性.因此,在普通培養(yǎng)液中的第一次有絲分裂后期的細(xì)胞中一定能檢測到$\frac{1}{2}$的染色體有放射性.
(5)用兩種不同顏色的熒光,分別標(biāo)記圖②個體的精原細(xì)胞的基因A、a,觀察其分裂過程,發(fā)現(xiàn)某個次級精母細(xì)胞有2個不同顏色熒光點(diǎn),其原因是基因A與a所在同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
故答案為:
(1)染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上
(2)AaBb 性染色體XY大小形態(tài)不同 第一次分裂后期
(3)卵細(xì)胞或極體 DE 6 3
(4)一
(5)基因A與a所在同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白A和B的跨膜區(qū)段的氨基酸很可能具有較強(qiáng)的親水性 | |
B. | 如膜蛋白A具有信息傳遞功能,則該蛋白可能是促性激素的受體 | |
C. | 如蛋白質(zhì)B具有運(yùn)輸功能,其運(yùn)輸物質(zhì)的過程中可能消耗ATP | |
D. | 如蛋白C具有催化功能,其活性的高低受溫度、pH等因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹洞中久積的雨水 | B. | 健康人的一滴血 | ||
C. | 一罐鮮酵母培養(yǎng)液 | D. | 一瓶密封的蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中緩沖物質(zhì)的主要作用是調(diào)節(jié)血漿滲透壓 | |
B. | 寒冷刺激所引起的反射活動最終是形成了溫暖的感覺 | |
C. | 寒冷刺激能促使下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素 | |
D. | 機(jī)體識別“自己”排除“非己”也是維持穩(wěn)態(tài)的途徑之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生氧氣的過程中,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動 | |
B. | 葉綠體和線粒體中的[H]被消耗的過程中都會伴隨ATP含量的增加 | |
C. | 細(xì)胞一主動運(yùn)輸方式吸收鉀離子的過程中,ATP中兩個高能磷酸鍵中的能量都會釋放出來 | |
D. | 有氧呼吸和無氧呼吸的全過程都有ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng)或同一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的不同成分。下列有關(guān)說法正確的是( )
①若Y表示物種多樣性,則生態(tài)系統(tǒng)a~d中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a
②若生態(tài)系統(tǒng)自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d,Y可表示物種豐富度
③若Y表示種群密度,則生態(tài)系統(tǒng)的a~d種群中d一定是生產(chǎn)者
④若生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈為d→c→b→a,Y可表示生物量
A.②④ B.①③ C.③④ D.①②
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種 | B. | 多倍體育種 | C. | 雜交育種 | D. | 誘變育種 |
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