下列各項(xiàng)利用了細(xì)胞呼吸原理的是（　　）
①真空包裝水果可延長保存期      
②酸奶的制作
③利用葡萄、糧食和酵母菌釀酒    
④溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳、肥料提高光合速率．
A、②③④B、①②③
C、①③D、①③④
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸，在水果、糧食儲(chǔ)存的過程中可通過降低、減少氧濃度等措施降低有氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗；在酸奶制作、釀酒過程中是利用了微生物的無氧呼吸．
解答： 解：①保鮮膜隔絕空氣，使保鮮膜內(nèi)缺乏氧氣，可以降低新鮮水果內(nèi)細(xì)胞的呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，故①正確；
②酸奶的制作利用了乳酸菌的無氧呼吸，故②正確；
C、葡萄、糧食釀酒是利用了酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理，因此也利用細(xì)胞呼吸原理，故③正確；
D、大棚增加二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，因此它利用光合作用原理，故④錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的遷移和運(yùn)用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)“樹突狀細(xì)胞（DC）及其在獲得性免疫方面的作用”而獲得了2011年諾貝爾獎(jiǎng)．DC能高效地?cái)z取、加工、處理和呈遞抗原，激活輔助性T細(xì)胞，引發(fā)特異性免疫應(yīng)答．下列關(guān)于DC的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、通過胞吞方式攝取抗原，需消耗ATP
B、攝取后在溶酶體內(nèi)將抗原降解為氨基酸
C、呈遞抗原與其細(xì)胞膜上的MHC有關(guān)
D、在細(xì)胞免疫和體液免疫中都有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a物質(zhì)通過細(xì)胞膜需要消耗能量
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的②和③大多不是靜止的，是可以流動(dòng)的
C、若圖示為肝細(xì)胞膜，則方式b可表示二氧化碳的運(yùn)輸
D、不同物種生物的精子和卵細(xì)胞無法完成受精是因?yàn)棰诰哂羞x擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂肪肝是一種比較常見的疾病，下列不屬于其致病原因的是（　�。�
A、脂肪攝入量過高
B、脂蛋白攝入量不足
C、極低密度脂蛋白合成受阻
D、磷脂合成受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間變化的曲線，培養(yǎng)中所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期的同一階段．以下分析正確的是（　　）
A、人工培養(yǎng)肝細(xì)胞的細(xì)胞周期是14小時(shí)
B、AB段主要變化是通過轉(zhuǎn)錄合成mRNA
C、在BC段細(xì)胞內(nèi)可能會(huì)發(fā)生基因重組
D、DE段有合成蛋白質(zhì)的翻譯過程發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

第三代試管嬰兒技術(shù)也稱胚胎植入前遺傳學(xué)診斷，指在胚胎移植前，取胚胎細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)行分析，篩選出健康胚胎進(jìn)行移植的方法．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、胚胎植入前遺傳學(xué)診斷過程需要進(jìn)行羊膜腔穿刺取羊水細(xì)胞
B、體外受精后，必須經(jīng)過胚胎體外培養(yǎng)后才能進(jìn)行胚胎移植
C、胚胎移植的受體從技術(shù)上來說沒有必要一定是胚胎的遺傳學(xué)母親
D、第三代試管嬰兒技術(shù)的成熟并不意味著大家可以隨意選擇和定制孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行氣體交換的主要通道，其張開程度用氣孔導(dǎo)度來表示，它反映了單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片單位面積的CO2量．下表是植物I和植物II在一天中氣孔導(dǎo)度的變化（單位：mmolCO2?m-2?s-1）．請分析回答：
 時(shí)刻 0：00   3：00  6：00  9：00  12：00 15：00   18：00  21：00  24：00
植物Ⅰ  38  35  30  7  2  8  15  25  38
 植物Ⅱ  1  1  20  38  30  35  20  1  1
（1）請?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出植物I和植物II一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線．

（2）據(jù)表分析可知，一天中植物I和植物II吸收CO2的主要差異是
 

（3）沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
，影響其光合強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有
 
（寫出兩種即可）等．
（4）如圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（①～④表示不同過程）．

凌晨3：00時(shí)，植物I和植物II都能進(jìn)行的生理過程有
 
（填圖中序號）．過程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 
，過程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】
吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部奶牛繁育基地成功培育出的一頭攜帶轉(zhuǎn)人賴氨酸基因的克隆牛“織女”，其過程如下，清據(jù)圖回答問題．

（1）克隆�！翱椗钡恼Q生過程中涉及到的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有：
 
（至少答出兩項(xiàng)）
（2）實(shí)施基因工程包括四個(gè)基本操作步驟，其核心步驟是
 
．在這一過程中處理目的基因和載體的限制酶一般是同一種，目的是
 
．
（3）從④到⑤的過程可獲得較多的遺傳同質(zhì)早期胚胎，常采用的方法是進(jìn)行
 
．把⑤送入⑥孕育形成⑦之前，對⑥的處理方法和目的是
 
．
（4）⑦可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物，這類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被形象地稱為“
 
”．為取得生產(chǎn)效率，在早期胚胎培養(yǎng)時(shí)可以對要移植的胚胎提前進(jìn)行
 
鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解正確的是（　�。�
A、基因突變是產(chǎn)生新基因的根本原因
B、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
C、嚴(yán)格白花傳粉的植物個(gè)體之間存在生殖隔離
D、自然選擇是造成種群個(gè)體之間生存和繁殖能力存在差別的主要原因

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同步練習(xí)冊答案