下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,符合實(shí)際的是( 。
A、用一定濃度的赤霉素處理黃麻,蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span>
B、利用低濃度的2.4-D作除草劑,可抑制農(nóng)田中的雜草生長
C、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落
D、番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
考點(diǎn):植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值
專題:
分析:1、五大類植物激素的作用:
名稱 合成部位 存在較多的部位 功能
生長素 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 集中在生長旺盛的部位 既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的種子、幼根和幼芽 普遍存在于植物體內(nèi) ①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素 主要是根尖 細(xì)胞分裂的部位 促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸 根冠、萎蔫的葉片 將要脫落的器官和組織中 ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯 植物的各個部位 成熟的果實(shí)中較多 促進(jìn)果實(shí)成熟
2、生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn),高濃度抑制.生長素類似物的應(yīng)用:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(用于培育無籽果實(shí));(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長素類似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”
解答: 解:A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,引起植株增高,因此用一定濃度的赤霉素處理黃麻,蘆葦?shù)戎参铮墒怪仓暝龈,A正確;
B、雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素更敏感,因此利用高濃度的2.4-D作除草劑,可抑制農(nóng)田中的雜草生長,B錯誤;
C、脫落酸能促進(jìn)葉、果實(shí)的衰老和脫落,因此黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸不能防止果實(shí)脫落,C錯誤;
D、生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),因此番茄開花后,噴灑一定濃度的生長素類似物可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值,要求考生識記五大類植物激素的功能;識記生長素的作用及作用的兩重性,掌握生長素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成一棵楊樹生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次正確的是( 。
A、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
B、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體
C、細(xì)胞→組織→器官→個體
D、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
B、水果儲藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減少到最低程度
C、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量
D、線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

棉花適時整枝修剪依據(jù)的原理是( 。
A、減少枝葉徒長
B、使果枝得到足夠養(yǎng)分
C、避免花蕾和棉鈴脫落
D、去除頂端優(yōu)勢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥鱗片葉表皮浸入1mol/L濃度的KNO3溶液中,能誘發(fā)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離.一段時間后,表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離會自動復(fù)原.其原因是( 。
A、細(xì)胞膜主動運(yùn)輸K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度加大
B、細(xì)胞膜主動運(yùn)輸水分子進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度減小
C、植物細(xì)胞具有質(zhì)壁分離自動復(fù)原的能力
D、一段時間后這些表皮細(xì)胞己死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在自然條件下,某一種群中有基因型為AA、Aa、aa的個體,其中AA占24%、Aa占72%,下列有關(guān)該種群的描述中,錯誤的是(  )
A、在某種條件下,A、a的基因頻率可以相等
B、種群自交后基因型頻率不變,但A、a的基因頻率改變
C、該種群自交一代后,A基因和a基因的頻率分別為60%和40%
D、在隨機(jī)交配時,一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn).把綠色葉片放在暗處幾小時后,再把葉片的一部分遮光,其它部分見光.一段時間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán).本實(shí)驗(yàn)說明( 。 
①光合作用需要CO2;
②光合作用制造淀粉;
③光合作用需要葉綠體;
④光合作用放出氧氣;
⑤光合作用需要光.
A、④⑤B、①③C、②③D、②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用電表測量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化,正確的說法是( 。
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+30毫伏
B、圖1裝置測得的電位對應(yīng)于圖2中的B點(diǎn)的電位
C、神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài),電表指針兩次通過0電位
D、興奮在離體神經(jīng)元的神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于變異的敘述中,不正確的是(  )
A、基因重組是生物變異的根本來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中
B、基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型
C、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體
D、染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變都屬于染色體變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案