A、用一定濃度的赤霉素處理黃麻,蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span> |
B、利用低濃度的2.4-D作除草劑,可抑制農(nóng)田中的雜草生長 |
C、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落 |
D、番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) |
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 |
B、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體 |
C、細(xì)胞→組織→器官→個體 |
D、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) |
B、水果儲藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減少到最低程度 |
C、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量 |
D、線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜主動運(yùn)輸K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度加大 |
B、細(xì)胞膜主動運(yùn)輸水分子進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度減小 |
C、植物細(xì)胞具有質(zhì)壁分離自動復(fù)原的能力 |
D、一段時間后這些表皮細(xì)胞己死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在某種條件下,A、a的基因頻率可以相等 |
B、種群自交后基因型頻率不變,但A、a的基因頻率改變 |
C、該種群自交一代后,A基因和a基因的頻率分別為60%和40% |
D、在隨機(jī)交配時,一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④⑤ | B、①③ | C、②③ | D、②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+30毫伏 |
B、圖1裝置測得的電位對應(yīng)于圖2中的B點(diǎn)的電位 |
C、神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài),電表指針兩次通過0電位 |
D、興奮在離體神經(jīng)元的神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組是生物變異的根本來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中 |
B、基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型 |
C、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體 |
D、染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變都屬于染色體變異 |
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