A、細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度加大 |
B、細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸水分子進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度減小 |
C、植物細(xì)胞具有質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的能力 |
D、一段時(shí)間后這些表皮細(xì)胞己死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、飯后半小時(shí)血糖升高 |
B、飯后糖原的合成加速 |
C、饑餓時(shí)血糖含量仍可保持相對(duì)穩(wěn)定 |
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌糖原直接氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體 |
B、沒(méi)有兩個(gè)控制上述性狀的基因位于同一條染色體上 |
C、在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因 |
D、對(duì)每一對(duì)性狀單獨(dú)分析,都符合基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成生物膜 |
B、調(diào)節(jié)生理代謝 |
C、儲(chǔ)存能量 |
D、攜帶遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原核細(xì)胞有染色質(zhì)和染色體 |
B、是同一物質(zhì)在不同分裂時(shí)期的不同形態(tài) |
C、酵母菌沒(méi)有染色體或染色質(zhì) |
D、同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用一定濃度的赤霉素處理黃麻,蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span> |
B、利用低濃度的2.4-D作除草劑,可抑制農(nóng)田中的雜草生長(zhǎng) |
C、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可以防止果實(shí)脫落 |
D、番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育無(wú)子西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育原理 |
B、培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理 |
C、培育高產(chǎn)、矮稈雜交水稻是利用基因突變的原理 |
D、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、燒杯液面上升,燒杯中的液體為0.1g?mL-1蔗糖溶液 |
B、燒杯液面下降,燒杯中的液體為0.1g?mL-1蔗糖溶液 |
C、漏斗頸液面上升,漏斗內(nèi)裝的液體為0.1g?mL-1蔗糖溶液 |
D、漏斗頸液面下降,漏斗內(nèi)裝的液體為0.3g?mL-1蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、把細(xì)胞放在清水里,脹破細(xì)胞 |
B、用針刺破細(xì)胞 |
C、用鑷子把細(xì)胞膜剝下來(lái) |
D、用石英砂研磨細(xì)胞 |
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