下列關(guān)于變異的敘述中,不正確的是( 。
A、基因重組是生物變異的根本來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中
B、基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型
C、體細胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體
D、染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變都屬于染色體變異
考點:基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:1、基因重組是生物變異的來源之一,對生物的進化具有重要的意義;基因突變能形成新的基因,是生物變異的根本來源.
2、基因突變不改變生物性狀
①體細胞中某基因發(fā)生改變,生殖細胞中不一定出現(xiàn)該基因.
②若該親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個隱性基因,并將該隱性基因傳給子代,而子代為雜合子,則隱性性狀不會表現(xiàn)出來.
③根據(jù)密碼子的簡并性,有可能翻譯出相同的氨基酸.
④性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果,在某些環(huán)境條件下,改變了的基因可能并不會在性狀上表現(xiàn)出來等.
3、如果某個體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成,則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”.
解答: 解:A、基因突變是生物變異的根本來源,而基因重組是生物變異的重要來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中,A錯誤;
B、由于密碼子的兼并性等原因,基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型,B正確;
C、由受精卵發(fā)育而來,體細胞中含有兩個染色體組的個體屬于二倍體,由配子發(fā)育而來,則為單倍體,C正確;
D、染色體變異包括染色體的結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目的變異,D正確.
故選:A.
點評:本題考查基因突變、基因重組、染色體變異等相關(guān)知識,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用,符合實際的是( 。
A、用一定濃度的赤霉素處理黃麻,蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span>
B、利用低濃度的2.4-D作除草劑,可抑制農(nóng)田中的雜草生長
C、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可以防止果實脫落
D、番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利可促進子房發(fā)育成果實

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)化學分析后斷定某物質(zhì)不含任何礦質(zhì)元素,則該物質(zhì)可能是( 。
A、葉綠素B、甲狀腺激素
C、胰島素D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中存在無氧呼吸的是(  )
A、植物葉片在光下放出O2
B、動物細胞內(nèi)的糖分解為H2O和CO2
C、酵母細胞不產(chǎn)生酒精的呼吸過程
D、蘋果貯藏期間果肉積累酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

用哺乳動物的紅細胞制備用細胞膜的方法正確的是( 。
A、把細胞放在清水里,脹破細胞
B、用針刺破細胞
C、用鑷子把細胞膜剝下來
D、用石英砂研磨細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病是HIV感染所引起的人類免疫缺陷疾。嘘P(guān)艾滋病的敘述,正確的是( 。
A、HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期內(nèi)HIV不復制
B、艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒有差異
C、HIV主要感染人體B淋巴細胞,導致機體對其它病原微生物入侵的抵抗力下降
D、HIV在繁殖過程中,利用自身的RNA在宿主細胞內(nèi)合成該病毒的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種狗的毛色受到兩種基因控制:黑色(G)對棕色(g)為顯性;顏色表達(H)對顏色不表達(h)為顯性,無論黑色或棕色基因是否存在,只要顏色不表達基因存在,狗的毛色為黃色.某人讓一只棕色狗與一只黃色狗交配,結(jié)果生下的狗只有黑色和黃色,沒有棕色.據(jù)此判斷這對親本狗的基因型為(  )
A、ggHh和GGhh
B、ggHH和Gghh
C、ggHh和Gghh
D、gghh和Gghh

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表表示某一洋蔥表皮細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中發(fā)生變化的實驗記錄,該實驗的主要目的是( 。
蔗糖溶液(g/mL) 細胞變化
0.30 發(fā)生質(zhì)壁分離
0.25 無明顯變化
0.20 有脹大趨勢
A、證明細胞膜具有一定的流動性
B、測定細胞液濃度為0.25g/mL左右
C、驗證原生質(zhì)具有選擇透過性
D、證實細胞是有生命的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一批野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個體,這些突變個體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復正常翅.這種突變成毛翅后又恢復為正常翅的個體稱為回復體.回復體出現(xiàn)的原因可能有兩種:一是因為基因H又突變?yōu)閔;二是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r,從而抑制H基因的表達(R、r基因本身并沒有控制具體性狀,其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達,只有出現(xiàn)rr基因組合時才會抑制H基因的表達).因第一種原因出現(xiàn)的回復體稱為“真回復體”,第二種原因出現(xiàn)的回復體稱為“假回復體”.請分析回答:
(1)表現(xiàn)正常翅果蠅(包括真、假回復體)的基因型可能為:
 
、
 
以及hhRR、hhRr、hhrr;表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為:
 
以及HHRr、HhRR、HHRR.
(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復體,欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR,現(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個體,請從中選擇進行雜交實驗(寫出簡單的實驗思路,預測實驗結(jié)果并得出結(jié)論).
①實驗思路:讓這批純合的果蠅回復體與
 
一次雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn).
②預測實驗結(jié)果并得出相應結(jié)論:若子代果蠅
 
,則這批果蠅的基因型為hhRR.若子代果蠅
 
,則這批果蠅的基因型為HHrr.
(3)實驗結(jié)果表明這批果蠅屬于純合的假回復體,現(xiàn)用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進行雜交實驗獲得
F1,讓F1果蠅雌雄個體自由交配獲得F2,觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計其性狀分離比.請判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上:若
 
,則這兩對基因位于不同對的染色體上;若
 
,則這兩對基因位于同一對染色體上.

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