A、①⑦ | B、⑦③ | C、③④ | D、①④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
組編號 | 1 | 2 | 3 |
實驗材料 | 細胞分裂素處理后即將產(chǎn)生吸器的莖 | 自然纏繞的即將產(chǎn)生吸器的莖 | 未經(jīng)纏繞的菟絲子莖 |
處理方法 | 對莖進行切片 | ||
↓ | |||
浸泡于 | |||
↓ | |||
熒光顯微鏡觀察 | |||
實驗結(jié)果 | 熒光較強烈 | 熒光較強烈 | 未見熒光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③⑤ | B、②④ | C、①⑤ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 根尖處理方式 | 彎曲度 | 備注 |
① | 單側(cè)光照 | 39.6° | 負向光性生長 |
② | 對貼有瓊脂塊的一側(cè)光照 | 43.7° | 負向光性生長 |
③ | 黑暗 | 0° | 垂直生長 |
④ | 黑暗(一側(cè)貼含IAA1mg/L的瓊脂塊) | 37.5° | a |
⑤ | 黑暗(一側(cè)貼含IAA5mg/L的瓊脂塊) | 41.3° | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長 |
A、表格中a表示“向貼有瓊脂塊一側(cè)生長” |
B、①組與③組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均 |
C、根尖負向光性生長說明生長素對根尖生長有抑制作用 |
D、實驗表明單側(cè)光照越強,根尖背光側(cè)生長素含量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中②、③、⑥三物質(zhì)依次是氧氣、水、二氧化碳 |
B、圖1中(二)、(三)過程均能產(chǎn)生大量的ATP |
C、圖2能發(fā)生細胞呼吸過程的試管有A、B |
D、圖2能發(fā)生光合作用光反應過程的試管有B、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理 |
B、②過程能定向誘導原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變 |
C、③過程中葉肉細胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能 |
D、④過程需用適宜配比的生長素和細胞分裂素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、土壤農(nóng)桿菌的質(zhì)?勺鳛榛蚬こ痰妮d體 |
B、藍藻具有葉綠體,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 |
C、酵母菌有氧呼吸的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞 |
D、大腸桿菌遺傳信息在擬核轉(zhuǎn)錄,在核糖體翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部是褐色 |
B、褐色:黑色為1:1 |
C、蜂王和工蜂都是黑色,雄蜂是褐色 |
D、蜂王和工蜂都是褐色,雄蜂是黑色 |
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