如圖表示人體內(nèi)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的部分代謝途徑,圖中A~G表示物質(zhì),①~④表示過程.
(1)脂肪消化后的產(chǎn)物A是甘油和
 
,其中甘油在
 
細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成丙酮酸進(jìn)入糖代謝.
(2)物質(zhì)E是
 
,物質(zhì)F是
 

(3)在過程①~④中,釋放能量最多的是
 

(4)人體中氨基酸的主要來源途徑有食物中蛋白質(zhì)的消化分解、糖類等物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和
 

(5)糖代謝中,二碳化合物在酶的作用下逐個連接形成長鏈脂肪酸,并與甘油結(jié)合形成脂肪的過程主要在肝細(xì)胞和
 
細(xì)胞中進(jìn)行.
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:消化道中的淀粉最終被消化為葡萄糖B、脂肪最終被消化為甘油和脂肪酸A、蛋白質(zhì)最終被消化為氨基酸C,被小腸粘膜上皮細(xì)胞吸收而進(jìn)入血液(毛細(xì)血管),D可以轉(zhuǎn)化為丙酮酸代表脂肪酸.脂肪和血糖經(jīng)過代謝可以轉(zhuǎn)變?yōu)楸幔峥梢赞D(zhuǎn)化為脂肪、也可以進(jìn)行有氧呼吸②和無氧呼吸生成E,E為乳酸.丙酮酸還可以經(jīng)過轉(zhuǎn)氨基作用成為非必需氨基酸,氨基酸C可以合成蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)也可以重新分解成為氨基酸.氨基酸C經(jīng)過脫氨基作用后其不含氮部分可以氧化分解也可以轉(zhuǎn)化為糖類和脂肪G,含氮部分則在肝臟細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為尿素F,最后經(jīng)腎臟的過濾和重吸收作用后形成尿液,儲存于膀胱,最后經(jīng)尿道排出體外.
解答: 解:(1)脂肪消化后的產(chǎn)物A是甘油和脂肪酸,其中甘油在肝臟細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成丙酮酸進(jìn)入糖代謝.
(2)圖中①表示葡萄糖脫氫分解(有氧呼吸或無氧呼吸第一階段),②代表丙酮酸氧化分解(有氧呼吸第二、三階段),③代表無氧呼吸,④代表蛋白質(zhì)的合成,則A代表甘油和脂肪酸,B代表葡萄糖,C代表氨基酸,D代表脂肪,E代表乳酸(無氧呼吸產(chǎn)物),F(xiàn)代表尿素,G代表氨基酸不含氮部分糖類或脂肪.
(3)①代表有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,②代表有氧呼吸的第二和第三階段,③代表無氧呼吸的第二階段,④代表脫水縮合的過程,在呼吸作用過程中,有氧呼吸第三階段釋放能量最多(包含于圖示②過程),而蛋白質(zhì)的合成(圖示④過程)過程需要消耗能量,氧氣的消耗發(fā)生在有氧呼吸第三階段(包含于圖示②過程).
(4)動物體內(nèi)氨基酸的主要來源是食物中蛋白質(zhì)的消化、吸收,此外,細(xì)胞中氨基酸還可以通過氨基轉(zhuǎn)換作用由糖類等物質(zhì)轉(zhuǎn)變,以及自身蛋白質(zhì)分解.
(5)糖代謝中,二碳化合物在酶的作用下逐個連接形成長鏈脂肪酸,并與甘油結(jié)合形成脂肪的過程主要在肝細(xì)胞和脂肪細(xì)胞中進(jìn)行.
故答案為:
(1)脂肪酸    肝臟
(2)乳酸    尿素
(3)②
(4)人體自身蛋白質(zhì)的分解
(5)脂肪
點評:本題是對高等動物新陳代謝部分知識考查時比較常見的形式,復(fù)習(xí)中應(yīng)注意結(jié)合三大類有機物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,將這部分知識進(jìn)行串聯(lián)、形成知識網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的概念圖作出的判斷,錯誤的是( 。
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和酵母菌,d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系
C、丙圖表示糖(b)和糖原(a)的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出真核細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答關(guān)于微生物的問題.
在植物的生態(tài)環(huán)境中,存在著各種各樣的微生物,它們有的附著于植物表面,有的則生活于植物體內(nèi).有資料顯示,一些植物內(nèi)生微生物與宿主發(fā)生關(guān)聯(lián)時,可明顯增強宿主的抗病性,提高植物的生產(chǎn)力.以下為從菠菜葉中分離內(nèi)生細(xì)菌,篩選出對菠菜枯萎病菌有拮抗作用的菌株的過程.
【步驟一 菠菜葉內(nèi)生細(xì)菌的分裂】
(1)取0.1g菠菜葉,經(jīng)70%酒精和0.2%升汞進(jìn)行消毒后,接種于培養(yǎng)基上.培養(yǎng)48h后,沒有觀察到菌落.這說明
 

A.菠菜葉表面微生物已被殺死        B.菠菜葉內(nèi)在微生物已被殺死
C.菠菜葉內(nèi)不存在內(nèi)在細(xì)菌          D.菠菜葉細(xì)胞已被全部殺死
(2)將上述0.1g菠菜葉放入無菌研缽中,加入一定量的水,研磨成勻漿.此過程中的水應(yīng)是
 

A.蒸餾水        B.自來水        C.無菌水        D.純凈水
(3)將菠菜葉研磨液接種至培養(yǎng)基上,30℃黑暗培養(yǎng)48h獲得菌落.為進(jìn)一步獲得單菌落,挑出形態(tài)大小有差異的菌落,可采用
 
法接種在
 
培養(yǎng)基上純化培養(yǎng).
【步驟二 菠菜枯萎病毒拮抗菌株的篩選】
(4)在平板培養(yǎng)基中央接種入菠菜枯萎病菌菌塊,在四個點各接種入一小環(huán)單菌落菌株,同時設(shè)置對照,如圖.28℃黑暗培養(yǎng)3d,觀察發(fā)現(xiàn)對照平板上長滿菠菜枯萎病菌,而實驗平板上的單菌落菌株周圍出現(xiàn)透明圈.此現(xiàn)象說明
 

【步驟三 菠菜葉內(nèi)生細(xì)菌種類的鑒定】

(5)對單菌落菌株進(jìn)行生理生化鑒定,確定菌種為一種芽孢桿菌.以下可能是該菌種特征的是
 
(多選).
A.有菌蓋   B.有質(zhì)膜   C.能形成莢膜   D.嚴(yán)格厭氧   E.可能存在抗利福平基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)微生物及其培養(yǎng)的相關(guān)問題.

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對酒精的耐受能力差.科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母.請分析回答:
(1)微生物實驗用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是
 
;為了減少滅菌后器皿被污染,滅菌前應(yīng)該將器皿.圖1是滅菌鍋及其局部剖面示意圖,圖中甲、乙指示的結(jié)構(gòu)依次是
 

(2)制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行平板操作,待平板冷凝后,要將培養(yǎng)皿倒置,其主要原因是
 

(3)取從自然界中采集的葡萄,然后在超凈臺上將葡萄置于0.1%氯化汞水溶液中進(jìn)行表面消毒5min,再用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后進(jìn)行純化培養(yǎng).
圖甲是經(jīng)上述純化培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序是依次是[
 
](用編號表示).研究者在經(jīng)過甲接種后得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖乙所示的平板,推測接種時可能的操作失誤是
 
.為了確定培養(yǎng)基是否被污染,需要進(jìn)行的操作是:
 

(4)下表為某學(xué)生在篩選培養(yǎng)能利用木糖發(fā)酵的酵母菌時所配置的培養(yǎng)基配方,請指出其中的明顯不足之處.
 

K2HP04FeS04MgS04.7H20NaNO3KCl蔗糖木糖瓊脂蒸餾水
0.1g0.001g0.05g0.3g0.05g3.0g3.0g2.og100mL
(5)再將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上,并將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時,應(yīng)選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌.
(6)將經(jīng)上述流程培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測試.隨著發(fā)酵的進(jìn)行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能
 
,即說明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,錯誤的是( 。
A、均具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
C、一般都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”
D、是生物代謝和遺傳的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示意一組植物向光性實驗,其處理和實驗現(xiàn)象如下:實驗1:給予植物芽頂端單側(cè)光照,向光彎曲(圖1);實驗2:植物芽頂端遮光,再給予單側(cè)光照,向上伸長生長(圖2);實驗3:植物芽頂端下遮光,再給予單側(cè)光照,向光彎曲(圖3).根據(jù)上述實驗結(jié)果,可推測實驗4:切去植物芽的頂端,再給予單側(cè)光的結(jié)果將會是( 。
A、不彎曲,不向上伸長
B、向單側(cè)光彎曲
C、伸長,是否彎曲不確定
D、不彎曲,是否伸長不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子
B、共有126個肽鍵
C、R基中共含17個氨基
D、含有兩條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng).下列分析中正確的是( 。 
A、細(xì)胞Ⅰ表示巨噬細(xì)胞,其在吞噬病原體后能依靠吞噬泡中特有的水解酶殺滅病原體
B、④過程表示致敏T細(xì)胞釋放淋巴因子殺滅病原體
C、當(dāng)相同病毒再次入侵時,細(xì)胞Ⅱ也可以分化為細(xì)胞Ⅲ
D、細(xì)胞Ⅶ膜表面無抗原受體是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為酶、激素、抗體、載體蛋白等與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的關(guān)系概念圖,其中a、b、c、d、e、f分別表示( 。
A、脂質(zhì)、激素、抗體、蛋白質(zhì)、載體蛋白、酶
B、酶、激素、載體蛋白、蛋白質(zhì)、抗體、脂質(zhì)
C、蛋白質(zhì)、酶、激素、脂質(zhì)、載體蛋白、抗體
D、載體蛋白、抗體、蛋白質(zhì)、激素、酶、脂質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案