【題目】下圖甲表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)探究“影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答:
(1)已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖甲曲線中X點(diǎn)將向__________移動(dòng),Y點(diǎn)將向__________移動(dòng)。
(2)利用圖乙裝置來(lái)探究“影響植物光合速率的因素”實(shí)驗(yàn)中,若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設(shè)對(duì)透光性無(wú)影響),這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。__________是自變量,可以通過改變廣口瓶與燈的__________來(lái)改變這一自變量,也可通過變換燈管的功率來(lái)改變。
(3)據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn):從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中,以分析葉片中X濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后,可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開啟程度越大。)
①以上方案有不完善的地方,請(qǐng)指出來(lái)并加以改正:___________________________________。
②方案完善后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù),得到下表的結(jié)果。
由此可以推測(cè),隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大,植物光合作用強(qiáng)度_____________,原因是_____________。
【答案】下左光照強(qiáng)度距離a.樣本量太少。應(yīng)“取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干,平均分為三組”。b.缺乏空白對(duì)照。應(yīng)增加一個(gè)對(duì)照組,即將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中降低隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大,氣孔關(guān)閉程度逐漸增大,CO2吸收減少
【解析】
本題以實(shí)驗(yàn)為依托,采用題文與圖表結(jié)合的形式考查學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素等知識(shí)的理解能力,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力和能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂能力。
(1) 圖甲是依據(jù)在恒溫30℃條件下測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制而成的曲線。X點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為零,表示細(xì)胞呼吸速率;Y點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2釋放量為零,而O2釋放量表示凈光合速率,說明此時(shí)(實(shí)際)光合速率=呼吸速率。已知植物的光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃。若將溫度從30℃降低到25℃時(shí),則光合作用增強(qiáng),細(xì)胞呼吸減弱,因此X點(diǎn)將向下移動(dòng),Y點(diǎn)將向左移動(dòng)。
(2) 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,因此光照強(qiáng)度是自變量,光照強(qiáng)度的大小可以通過改變廣口瓶與燈的距離或變換燈管的功率來(lái)加以控制。
(3) ①a.為了能排除偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循重復(fù)性原則,而此實(shí)驗(yàn)每組只有一片葉,即樣本數(shù)量太少,不排除偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;正確的做法是:應(yīng)“取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干,平均分為三組”。 b.此實(shí)驗(yàn)的目的是研究葉片中物質(zhì)X的濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系,自變量是物質(zhì)X的濃度;依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的對(duì)照原則可知:實(shí)驗(yàn)步驟中的“將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中”均為實(shí)驗(yàn)組,由于缺乏空白對(duì)照,不能科學(xué)地得出“與物質(zhì)X有關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論”,因此應(yīng)增加一個(gè)“將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中”的對(duì)照組。
②表中信息顯示:隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大,葉片中的氣孔導(dǎo)度逐漸減小,說明氣孔關(guān)閉程度逐漸增大,植物對(duì)CO2的吸收減少,導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度降低。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為中心法則圖解,a-e表示相關(guān)生理過程。以下敘述正確的是
A. b、d過程只能在細(xì)胞分裂時(shí)進(jìn)行
B. 圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的只有a、b、c
C. 結(jié)構(gòu)完整的活細(xì)胞都可以發(fā)生a、b、d
D. 圖中所有過程都可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是
A. 構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分 B. 催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C. 供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D. 根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種鳥的羽毛的黃色和綠色由等位基因A/a控制,條紋有無(wú)由等位基因B/b控制。兩對(duì)等位基因都位于常染色體上,其中一對(duì)等位基因存在純合致死現(xiàn)象。如圖為一次雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,判斷下列說法不正確的是
A. 控制綠色羽毛的基因純合致死
B. 羽毛的綠色為顯性,非條紋為顯性
C. F1的基因型與親本基因型都不相同
D. F2的綠色非條紋隨機(jī)交配得到綠色非條紋的概率為2/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲所示為三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在A.d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)(ab=bd),下列說法正確的是( )
A. 刺激圖甲中②處,可以測(cè)到電位變化的有①③④⑤⑥
B. 在突觸處完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C. 刺激圖乙B.c點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各偏轉(zhuǎn)1、2次
D. 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人體感染病毒會(huì)引起發(fā)熱,發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖,其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞設(shè)的一個(gè)溫度值,正常生理狀態(tài)下為37°C。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中激素甲為___________,激素乙通過_______的途徑作用于內(nèi)分泌腺。體溫上升期,人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮,即出現(xiàn)“寒報(bào)”,有助于體溫________。綜合圖解分析,體溫上升期人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有________。
(2)高溫持續(xù)期,機(jī)體的散熱量___________產(chǎn)熱量,此階段人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象、垂體釋放_____增加,促進(jìn)腎小管和集合管的重吸收能力__________,從而減少尿量。
(3)體溫下降期,機(jī)體增加散熱的途徑有__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙分別為 A、B兩個(gè)同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 兩同學(xué)提取色素使用的試劑可能為無(wú)水乙醇
B. 與圖甲相比,出現(xiàn)圖乙所示色素帶的原因是SiO2加入過少
C. 色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
D. a、b分別為胡蘿卜素和葉黃素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅生殖發(fā)育過程細(xì)胞中的染色體數(shù)目的變化。下列有關(guān)分析正確的是
A. c時(shí)、e時(shí)與f時(shí)的染色體數(shù)目發(fā)生變化的原因相同
B. 處于bc段的細(xì)胞中都沒有同源染色體
C. 圖示過程中有3次細(xì)胞分裂、3次DNA復(fù)制
D. 處于ab段、cd段、fg段的細(xì)胞,每條染色體含1個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)有絲分裂的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的行為變化完全相同
B. 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的末期,分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的方式相同
C. 判斷某細(xì)胞所處分裂時(shí)期的依據(jù)是細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)量和存在狀態(tài)
D. 細(xì)胞周期中處在間期的細(xì)胞最多
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