【題目】下圖關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，分析錯誤的是（ ）

A. 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實質(zhì)是一種基因重組 B. 結(jié)果1中S型肺炎雙球菌占絕大多數(shù)

C. 該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) D. 結(jié)果2中全部為R型肺炎雙球菌

【答案】B

【解析】

R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）；艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗分析：只有S型細菌的DNA能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，DNA被水解后不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。因此圖中結(jié)果1同時出現(xiàn)了S菌和R菌，結(jié)果2只有R菌。

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是一種基因重組，A正確；結(jié)果1中少數(shù)R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，S型肺炎雙球菌占少數(shù)，B錯誤；該實驗證明DNA是“轉(zhuǎn)化因子”，即DNA是遺傳物質(zhì)，C正確；DNA的水解產(chǎn)物不能將R菌轉(zhuǎn)化為S菌，因此結(jié)果2中全部為R型肺炎雙球菌，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚鞘、莖枝切段等離體器官均有促進生長的作用。

（1）某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進行的探究得到如圖一所示結(jié)果。 根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有:

①________

②________。

（2）圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。

①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有________作用,這種作用很可能是通過降低該過程中________實現(xiàn)的。

②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的________作用。

③遺傳上的矮生性狀通常是由單片基因的突變引起的,這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶,該現(xiàn)象說明________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核生物中酶的敘述，正確的是（ ）

A.酶在細胞中合成，只在細胞內(nèi)發(fā)揮作用

B.一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)

C.一種或一類化學反應(yīng)只能由一種酶催化

D.在核糖體上合成的酶蛋白就具有催化活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞有絲分裂中，染色體、染色單體、DNA分子三者之間的數(shù)量比為1：2：2的時期是（ ）

A.前期、中期B.中期、后期

C.中期、末期D.后期、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的小腸上皮細胞依賴其細胞膜上的Na＋—K＋泵通過消耗ATP不斷向細胞外排出Na＋，以維持細胞外的高濃度Na＋環(huán)境。小腸上皮細胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進入組織液，然后進入血液循環(huán)。據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. Na＋—K＋泵在維持細胞內(nèi)外滲透壓平衡中發(fā)揮了重要作用

B. 小腸上皮細胞中的葡萄糖進入組織液的方式是協(xié)助擴散

C. 結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為載體蛋白，其功能可以相互替代

D. 根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)Ⅰ的活性，糖尿病患者注射根皮苷后，血糖會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c、d代表四種類型生態(tài)系統(tǒng)金字塔，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A. 某些水域生態(tài)系統(tǒng)的生物量金字塔為b型

B. c圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率小于10%

C. 森林生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量金字塔也可能為d型

D. 在某些特殊生態(tài)系統(tǒng)中，能量金字塔也可能為倒金字塔形

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在不同狀態(tài)下，其血糖濃度會有所變化。如圖表示在不同“模擬活動時段”中人體的血糖濃度變化情況。據(jù)圖分析，以下說法正確的是(　　)

A. 曲線ab段，人體內(nèi)的胰島A細胞分泌的胰高血糖素會增多

B. 引起曲線bc段變化的主要途徑有血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、合成糖原等

C. 曲線ef段，人體內(nèi)的肝糖原和肌糖原會直接分解為葡萄糖以補充血糖

D. 曲線fg段的變化情況是人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實驗的敘述，正確的是（ ）

A. 用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi)

B. 對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C. 已知血球計數(shù)板的方格為2 mm×2 mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm，計數(shù)時觀察計數(shù)室值為M個，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5 M×105個

D. 與一般的生物實驗一樣，該探究實驗也需要單獨設(shè)置對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些腺體分泌。如圖為“神經(jīng)—肌肉”連接示意圖，以下分析不正確的是

A. 刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

B. 刺激圖中的肌肉，電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次

C. 刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射

D. 興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號

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