利用建立的誘導體系能夠高效地誘導胚胎干細胞.據(jù)此回答有關該研究工作的問題:
(1)實驗用的胚胎干細胞通常取自小鼠的
 
,取出的胚胎干細胞進行動物細胞培養(yǎng),這個過程需要向培養(yǎng)液中加入誘導物.兩周后,鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細胞呈胰島樣細胞的變化,這一過程稱為
 
.隨后,又進行了一系列實驗,以檢測該細胞是否具有胰島B細胞的生理功能,依據(jù)圖回答相關問題同:
①胰島素釋放實驗:控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,一定時間內(nèi)檢測細胞分泌的胰島素的量,圖甲表示所得實驗結(jié)果,據(jù)此分析干細胞誘導成功,得到此結(jié)論的依據(jù)是
 

②體內(nèi)移植實驗:將細胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi),測小鼠血糖,結(jié)果如圖乙所示.體內(nèi)移植實驗是否支持胰島素釋放實驗的結(jié)論?
 
.在細胞移植時,需用同一品系的小鼠進行移植,其目的是降低
 

(2)在胰島組織中,胰島B細胞分泌胰島素,胰島A細胞分泌胰高血糖素,這兩種激素對血糖濃度的調(diào)節(jié)具有
 
作用,從而共同維持機體血糖濃度的穩(wěn)態(tài).
考點:胚胎干細胞的來源及分化,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖甲分析,高濃度糖時,胰島素分泌增加;低濃度糖時,胰島素分泌量減少.
據(jù)圖乙分析,移植組的血糖濃度最終恢復穩(wěn)定到正常值,而未移植組血糖濃度仍較高,說明了誘導實驗成功.
解答: 解:(1)胚胎干細胞取自動物的早期胚胎,由胚胎干細胞形成胰島B細胞的過程屬于細胞的分化.
(2)從實驗圖可知,通過控制培養(yǎng)液中的葡萄糖的濃度來測定胰島素的分泌量,在糖濃度高時,胰島素分泌多,在糖濃度低時,胰島素分泌量減少,說明干細胞誘導成功.
(3)要檢驗胰島B細胞有沒有分化形成,需將該細胞移植到胰島細胞被破壞的(也可以是患有糖尿病的)小鼠體內(nèi),再測定血糖的含量,與對照組比較,從結(jié)果圖可知,移植組的血糖濃度最終恢復穩(wěn)定到正常值,而未移植組血糖濃度仍較高,說明了誘導實驗成功.在進行細胞移植時用同一品系的小鼠目的是防止出現(xiàn)免疫排斥反應導致實驗失敗.
(4)胰島素能降低血糖,胰高血糖素能升高血糖,兩者屬于拮抗關系,共同調(diào)節(jié)血糖濃度的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)早期胚胎(囊胚)   細胞分化  
(2)調(diào)節(jié)血糖濃度,在糖濃度高時,胰島素分泌多,在糖濃度低時,胰島素分泌量減少 
(3)支持   防止出現(xiàn)免疫排斥  
(4)拮抗
點評:本題結(jié)合了實驗探究、信息獲取、綜合運用等能力要求,對考生能力進行一個綜合的考查,符合高考命題的特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的一個體細胞,試推斷該生物的新陳代謝類型( 。
A、自養(yǎng)需氧型
B、異養(yǎng)需氧型
C、自養(yǎng)厭氧型
D、異養(yǎng)厭氧型

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究ca2+對淹水處理的辣椒幼苗根細胞呼吸作用的影響,研究人員進行了如下實驗.
(一)材料用具:略
(二)方法步驟:
組別 步驟1 步驟2 步驟3 步驟4
清水浸辣椒種子 催芽、育苗及選擇幼苗 正常條件下(不淹水)培養(yǎng)幼苗 測定辣椒幼苗根系總長度及根細胞乳酸脫氫酶(LDH)和乙醇脫氫酶(ADH)的酶活性
淹水條件下培養(yǎng)幼苗
CaCl2溶液浸辣椒種子 ?
(三)實驗結(jié)果:

(1)乙組步驟1的處理是
 
;丙組步驟3的處理是
 

(2)已知,LDH催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸,ADH催化由丙酮酸轉(zhuǎn)化來的乙醛還原為乙醇(即酒精).
據(jù)實驗結(jié)果分析:
①淹水導致辣椒幼苗根細胞無氧呼吸
 
(增強/減弱),從而
 
(促進/抑制)根的生長.
②若分別制取三組辣椒幼苗根系提取液,并滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,則三組中,丙組提取液顏色變?yōu)?div id="4wz9ha4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,且程度最
 
 (深/淺).
③淹水條件下,適當施用Ca2+可減少根細胞無氧呼吸產(chǎn)物
 
的積累,從而減輕其對根細胞的傷害.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示應用基因工程技術獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中,①過程必需的工具酶主要是
 
 
,①過程中必需的酶作用于圖2中的
 
處(填“a”或“b”)
(2)轉(zhuǎn)人生長激素基因牛分泌的乳汁中含人生長激素,③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用
 
技術,培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛.
(3)prG能激發(fā)細胞不斷分裂,向Ⅱ中導入該基因可以用來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細胞,Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點.此外,還可以讓Ⅱ與
 
細胞融合,形成的細胞也能用來制備單克隆抗體.
(4)在抗蟲棉培育過程中,⑤采用的技術是
 

(5)圖3 中A-D段表示質(zhì)粒的某基因,陰影區(qū)的長度相當于mRNA的長度.B表示與RNA聚合酶結(jié)合位點.請在圖上方的方框內(nèi)用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動方向.為使目的基因直接表達,目的基因插入的最佳位點是圖中的
 
處.(填數(shù)字序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

從保加利亞玫瑰中提取的玫瑰精油是世界上最昂貴的精油,具有調(diào)整女性內(nèi)分泌、滋養(yǎng)子宮及緩解痛經(jīng)和更年期不適等多重功效,被稱為“精油之后”.已知保加利亞玫瑰有淡粉色、粉紅色和白色三個品種,其花色遺傳涉及兩對等位基因,分別用A、a和B、b表示.現(xiàn)用白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個純合品種進行雜交實驗,結(jié)果如下:
實驗1:淡粉色×粉紅色,F(xiàn)1表現(xiàn)為淡粉色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為3淡粉:1粉紅.
實驗2:白甲×淡粉色,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為12白:3淡粉:1粉紅.
實驗3:白乙×粉紅,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1×粉紅(回交),F(xiàn)2表現(xiàn)為2白:1淡粉:1粉紅.
分析上述實驗結(jié)果,請回答下列問題:
(1)保加利亞玫瑰的花色遺傳
 
(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律.
(2)保加利亞玫瑰的色素、酶和基因的關系如圖所示:

①圖中顯示出基因與性狀的關系是
 

②若A基因使酶1失去活性,則控制酶2的基因是
 
,實驗中所用的白甲、白乙的基因型分別為
 
、
 

(3)若將實驗3得到的F2白色植株自交,F(xiàn)3中花色的表現(xiàn)型及比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示氫隨著化合物在生物體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)移過程,分析回答:
(1)[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到C6H12O6的過程中還原X,則X指
 
.在形成C6H12O6的同時還伴有
 
的產(chǎn)生.
(2)經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,則X代表
 
,[H]在
 
膜上傳遞給氧,并釋放出大量的能量.
(3)人體內(nèi)實現(xiàn)③的轉(zhuǎn)移,發(fā)生在肝臟細胞和
 
組織中;植物細胞實現(xiàn)③的轉(zhuǎn)移,是在質(zhì)體和
 
中. 
(4)經(jīng)④轉(zhuǎn)移過程中,是通過
 
作用完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構,a-e代表各營養(yǎng)級的生物,下列敘述不正確的是( 。
A、共有3條食物鏈
B、各營養(yǎng)級中,能量最多的是c,生物個體數(shù)量最多的是a
C、若水體受重金屬輕度污染,則受害最嚴重的是a
D、若c所含能量為5.8×109kJ,d含1.3×108kJ,則a至少約含4.5×107kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中哪些能和雙縮脈試劑發(fā)生顏色反應( 。
①干擾素  ②維生素  ③性激素  ④抗毒素  ⑤青霉素  ⑥生長激素.
A、②⑤⑥B、③④⑥
C、①④⑥D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些生物概念之間具有一定的包含關系,下列概念之間的關系中,符合如圖所示的是( 。
供選項ABc
A主動運輸自由擴散胞吐
B原核生物細菌酵母菌
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D體液調(diào)節(jié)激素凋節(jié)免疫調(diào)節(jié)
A、AB、BC、CD、D

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