如圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗,1~5號試管內(nèi)裝有等量的H2O2溶液.1~4號試管的控制溫度與投入物品如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設(shè)5號試管,5號試管內(nèi)應加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37℃
B、若1~4號試管都是為了驗證酶的某一項特性而設(shè)置,則4號設(shè)置得不科學
C、若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探1~4號試管口,則只有1號試管口火柴迅速復燃
D、如A選項設(shè)置的5號試管與2號試管做對比實驗,可得出的實驗結(jié)論是:過酸或過堿會影響酶的活性
考點:酶的特性
專題:
分析:本題考查酶的高效性和影響酶活性的因素等.
解答: 解:A、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設(shè)5號試管,5號試管內(nèi)應加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37℃,A正確;
B、實驗設(shè)計要遵循單一變量原則,若1~4號試管都是為了驗證酶的某項特性而設(shè)置的對照,則4號設(shè)置得不科學,應將溫度改為37℃,B正確;
C、MnO2是無機催化劑,催化作用相對于酶來說效率低,釋放氧氣少,不會迅速復燃,C錯誤;
D、5號與2號試管形成對照實驗,可證明過酸或過堿會影響酶的活性,D正確;
故選:C.
點評:基礎(chǔ)實驗中提取實驗思路和方法,體會如何通過實驗的分析,控制好相關(guān)的變量(自變量、無關(guān)變量、因變量)和遵循單一變量、對照原則.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于大腸桿菌體內(nèi)遺傳物質(zhì)基本組成單位的是( 。
A、5種含氮堿基
B、8種核苷酸
C、4種脫氧核糖核苷酸
D、4種核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝細胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗,實驗分組設(shè)計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟).
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是
 
組.
(2)圖中曲線
 
是C組實驗的結(jié)果,說明肝細胞在代謝過程中會
 

(3)圖中曲線乙是
 
組實驗的結(jié)果,這說明
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗.
方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用.
②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的
 
,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.再分別取淋巴細胞染色、制片.然后在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.
③實驗結(jié)果:添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細胞正常.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進生長的作用.某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進行探究,得到如圖一所示結(jié)果.圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.下列敘述正確的是(  )
A、根據(jù)圖一得出的結(jié)論有:IAA和GA均具有促進植物生長的作用,但IAA的促進效應較GA明顯;兩種激素同時存在時,有明顯增效作用
B、圖二中X表示赤霉素對生長素的分解有促進作用,這種作用很可能是通過促進該過程中酶的活性實現(xiàn)的
C、色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過主動運輸吸收獲得
D、生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是( 。
A、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
B、SARS病毒既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
C、冬季所有動物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
D、ATP含有核糖,而所有的酶均不含核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳與基因工程的敘述中,錯誤的是(  )
A、同一生物體不同體細胞的核基因和質(zhì)基因的數(shù)量都相同
B、測定人類單倍體基因組和二倍體水稻(2n=24)單倍體基因組時,各需測定24條和13條染色體上DNA分子的脫氧核苷酸序列
C、目的基因?qū)胧荏w植物細胞并整合到葉綠體基因中,不會通過花粉傳遞至近緣作物
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因與棉花基因的基因結(jié)構(gòu)是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述,其中正確的有幾項( 。
①為了保護魚類資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大的捕魚量,應使被捕魚群的種群數(shù)保持在
K
2
水平,這是因為在這個水平上種群增長速率最大.
②調(diào)查土壤動物豐富度采用樣方法和標志重捕法
③隨著時間的推移,棄耕的土地不一定會演替成森林
④“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句話體現(xiàn)了一條食物鏈
⑤生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
⑥物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
⑦使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖不能用來準確表示哪一組概念之間的關(guān)系( 。
A、1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類,2?4分別表示物理信息、化學信息、生物信息
B、1表示生物膜系統(tǒng),2?4分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜
C、1表示免疫系統(tǒng),2?4分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì)
D、1表示細胞外液,2?4分別表示血漿、組織液、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個DNA分子的堿基總數(shù)中,腺嘌呤為200個,復制數(shù)次后,消耗周圍環(huán)境中含有腺嘌呤的脫氧核苷酸3000個,該DNA分子復制了幾次(是第幾代)( 。
A、?三次(第四代)
B、?四次(第五代)
C、?五次(第六代)
D、?六次(第七代)

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