如圖①～④表示某細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器．下列敘述，正確的是（　　）
A、此細(xì)胞只能是動(dòng)物細(xì)胞
B、結(jié)構(gòu)③不能分解葡萄糖
C、①的分泌小泡就是溶酶體
D、結(jié)構(gòu)②和④都只有一層膜結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖可知①是高爾基體，②是中心體，③是線粒體，④是核糖體．
解答： 解：A、該細(xì)胞具有中心體，可能的動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體氧化分解，B正確；
C、①高爾基體產(chǎn)生的小泡可能是溶酶體的組成成分，也可能的運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外的分泌物，C錯(cuò)誤；
D、中心體和核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和分布的比較記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述正確的是（　　）
A、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B、良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能，從而延緩衰老
C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳
D、細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列6個(gè)胚芽鞘受到如圖的不同處理（云母片能夠隔斷物質(zhì)的運(yùn)輸，遮光的紙盒在一側(cè)開了一個(gè)小窗），但都接受如圖的單側(cè)光的照射，一段時(shí)間后發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)的是（　　）
A、①②③⑤B、③⑤
C、③④⑥D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們利用人工合成的性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲的方法，目的是破壞該害蟲種群的（　�。�
A、密度B、性別比例
C、年齡組成D、個(gè)體數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率（敏感程度），下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、溫覺感受器最敏感的溫度高于冷覺感受器
B、當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大
C、環(huán)境溫度為28℃時(shí)冷覺感受器最敏感
D、大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述中正確的是（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物所獲得的能量也越多
B、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈長(zhǎng)的魚類為養(yǎng)殖對(duì)象
C、“�；~塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng)，能量可循環(huán)流動(dòng)
D、在我國(guó)西部大開發(fā)中應(yīng)采用“退耕還草”的措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A→D表示的育種方法的原理是
 
；為了克服遠(yuǎn)源雜交的高度不育性，常利用
 
的原理，通過
 
（填字母）過程可獲得可育的人工多倍體．
（2）雜種優(yōu)勢(shì)在抗逆性等方面明顯優(yōu)于純種親本．馬鈴薯、甘薯等作物，生產(chǎn)上只要選擇那些具有雜種優(yōu)勢(shì)的優(yōu)良品種進(jìn)行
 
，就可以保留其雜種優(yōu)勢(shì)．玉米、小麥等作物的雜種優(yōu)勢(shì)一般只能利用F1，F(xiàn)2開始就會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，為減少每年均需制種的工作量，可利用
 
技術(shù)，將F1的體細(xì)胞通過培養(yǎng)得到大量的雜種幼苗．
（3）現(xiàn)有水稻的純系品種AArr（無(wú)芒易感病）和aaRR（有芒抗�。瑑蓪�(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．為培育無(wú)芒抗病的品種，若采用A→B→C表示的育種方法，用遺傳圖解表示從F1開始的育種程序，并作相應(yīng)的文字說明．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變．
（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定．這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于
 
．
（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放抗利尿激素，繼而促進(jìn)
 
，以維持體內(nèi)的水鹽平衡．
（3）機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是
 
，此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是
 
，血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰島高血糖素增加，腎上腺分泌的增加，使血糖快速補(bǔ)充
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中的某種化合物被3H標(biāo)記．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)3H只集中在愈傷組織細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體．則培養(yǎng)基中被標(biāo)記的化合物最可能是（　�。�
A、氨基酸B、核苷酸
C、葡萄糖D、水

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