分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖，不能得到的結(jié)論是（　�。�
A、物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)
B、能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
C、能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
D、碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能；碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，傳遞形式為有機(jī)物．
解答： 解：A、物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)；故A正確．
B、能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力；故B正確．
C、生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量是指生產(chǎn)者總的同化量，③的能量屬于②，無(wú)法比較能量①②③④的總和與生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量；故C錯(cuò)誤．
D、碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的，在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)；故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)，難度中等，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、線粒體與中心體都具有生物膜
B、線粒體內(nèi)含有核糖體
C、線粒體DNA不能獨(dú)立復(fù)制
D、[H]以自由擴(kuò)散形式進(jìn)入線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠是生物、醫(yī)藥等科研人員經(jīng)常選擇的實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)右側(cè)模式圖回答下列問(wèn)題：

（1）若實(shí)驗(yàn)小鼠為雌性，右圖中甲細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂，甲細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）若該雌鼠的基因組合為AaBbDD，圖中1表示性染色體，則2、3、4表示
 
．與本次分裂同時(shí)產(chǎn)生的配子的基因型是
 
．
（3）若乙細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)能與抗原特異性結(jié)合，則該細(xì)胞為
 
．
（4）若丙細(xì)胞能無(wú)限增殖，且形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；則丙細(xì)胞還具有
 
的特點(diǎn)，從而容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉銹病對(duì)小麥危害很大，傘花山羊草的染色體上攜帶抗體基因能抗葉銹病．傘花山羊草不能和普通小麥進(jìn)行雜交，只能與其親緣關(guān)系相近的二粒小麥雜交．這三種植物的染色體組成如下表所示：
植物種類 傘花山羊草 二粒小麥 普通小麥
染色體組成 2x=14，CC 4x=28，AABB 6x=42，AABBDD
注：x 表示染色體組，每個(gè)字母表示一個(gè)（含有7條染色體的）染色體組為了將傘花山羊草攜帶的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)入小麥，研究人員做了如圖所示的操作．
（1）雜種P由于
 
，不能正常產(chǎn)生生殖細(xì)胞，因而高度不育．用秋水仙素處理，使
 
，形成異源多倍體．
（2）雜種Q的染色體組成可表示為
 
，在其減數(shù)分裂過(guò)程中有
 
個(gè)染色體組的染色體因無(wú)法配對(duì)而隨機(jī)地趨向某一極，這樣形成的配子中，有的配子除了含有ABD組全部染色體以外，還可能含有
 
．當(dāng)這樣的配子與普通小麥的配子融合后，能夠產(chǎn)生多種類型的后代，選擇其中具有抗性的后代--雜種R，必然含有攜帶抗葉銹病基因的染色體．
（3）研究人員采用射線照射雜種R的花粉，目的使攜帶抗葉銹病基因的染色體片段能
 
到小麥的染色體上．經(jīng)照射誘變的花粉再授粉到經(jīng)過(guò)
 
處理的普通小麥花上，選擇抗葉銹病的子代普通小麥，經(jīng)
 
可獲得穩(wěn)定遺傳的抗葉銹病普通小麥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若世界上最后一只野驢剛剛死亡，要進(jìn)行野驢“復(fù)生”，可采用的生物技術(shù)是（　�。�
A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個(gè)體
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體
C、將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化，再分化，培育成新個(gè)體
D、取出野驢的體細(xì)胞核移植到雌性家驢的去核卵細(xì)胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，正確的是（　　）
A、同一生物個(gè)體的不同組織細(xì)胞中，mRNA不存在明顯區(qū)別
B、在不斷增長(zhǎng)的癌組織中，癌細(xì)胞中的DNA量始終保持不變
C、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小
D、細(xì)胞的分化和衰老受基因的控制，細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死則不受基因控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增加到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．該事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A、生長(zhǎng)素是合成乙烯的原料
B、高濃度乙烯抑制生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素和乙烯只存在于切段中
D、生長(zhǎng)素與乙烯共同調(diào)節(jié)切段細(xì)胞的伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)育種的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、誘變育種可提高突變率但需大量供試材料和人工篩選
B、選擇親本進(jìn)行雜交育種有利于積累對(duì)人類有益的性狀
C、單倍體育種憑借簡(jiǎn)單的技術(shù)手段明顯縮短了育種時(shí)間
D、生物工程育種可以打破不同生物類群之間的生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及部分基因，其中染色體變異不會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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