A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個(gè)體 |
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體 |
C、將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化,再分化,培育成新個(gè)體 |
D、取出野驢的體細(xì)胞核移植到雌性家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④⑧ | B、①③④⑥ |
C、③④⑥⑧ | D、①②⑤⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
甲組 | 乙組 | 丙組 |
A.健康小鼠,切除胰島 | 健康小鼠,口服Boc5 | 健康小鼠,注射Boc5 |
B.健康小鼠,不作任何處理 | 糖尿病小鼠,口服Boc5 | 糖尿病小鼠,注射Boc5 |
C.糖尿病小鼠,注射胰島素 | 糖尿病 小鼠,口服Boc5 | 糖尿病小鼠,注射Boc5 |
D.糖尿病小鼠,不作任何處理 | 糖尿病小鼠,口服Boc5 | 糖尿病小鼠,注射Boc5 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng) |
B、能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 |
C、能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量 |
D、碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
染色體 | 基因順序變化 |
1 | abc?dgfehi |
2 | abc?dghi |
3 | afed?cbghi |
4 | abc?defgfghi |
A、2是染色體某一片段缺失引起的 |
B、3是染色體著絲點(diǎn)改變引起的 |
C、4是染色體增加了某一片段引起的 |
D、1是染色體某一片段位置顛倒引起的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①、③ | B、②、③ |
C、①、④ | D、③、④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞呼吸、光合作用、激素調(diào)控 |
B、有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成 |
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄,蛋白質(zhì)的合成 |
D、等位基因的分離、非等位基因的自由組合 |
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