如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，對(duì)此圖解的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少
B、該圖中C所具有的能量為B的10%
C、該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)是單向的，逐級(jí)遞減的，其中A可以表示生產(chǎn)者，B表示初級(jí)消費(fèi)者，C表示次級(jí)消費(fèi)者，D表示三級(jí)消費(fèi)者．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少，A正確；
B、該圖中C為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其所具有的能量就是其同化能，可以為B同化能的10%，B正確；
C、該圖中的A表示生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；
D、圖中A具有的能量除B、C、D之外還包括呼吸作用消耗的能量和流向分解者的能量，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，關(guān)鍵是要求學(xué)生弄清各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來源與去向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下面的問題．

（1）B的名稱叫
 
，1分子的B是由
 
、
 
、
 
組成．
（2）D、E在細(xì)胞中的分布可利用
 
對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成人體的氨基酸，有的不是．若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物，則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（　�。�
①NH2-CH2-COOH         ②NH2-CH2-CH2OH
③④⑤
A、3、3、2
B、2、2、2
C、3、2、3
D、3、4、2

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為MM的綿羊有角，基因型為mm的綿羊無(wú)角，基因型為Mm的綿羊母羊無(wú)角公羊有角，現(xiàn)有一只有角母羊生了一只無(wú)角小羊，這只小羊的性別和基因型分別是（　�。�
A、雄性、mm
B、雌性、Mm
C、雄性、Mm
D、雌性、mm

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，如微生物發(fā)酵技術(shù)為我們制造了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的美味食品；植物色素的利用讓食物變得更加溫馨誘人；植物組織培養(yǎng)技術(shù)加快了優(yōu)良品種的快速推廣．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）自然界中的微生物必須經(jīng)過
 
后才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)．在應(yīng)用平板劃線法接種時(shí)每次劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是
 
．
（2）喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是
 
．
（3）高檔洗衣粉中常加入一些由植物芳香油制成的香精，多是采用
 
方法獲得．
（4）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，選用
 
進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得不含病毒的脫毒苗．
（5）果汁發(fā)酵后，是否有酒精生成，可以用
 
來檢驗(yàn)，現(xiàn)象是
 
．
（6）如果用葡萄酒來制葡萄醋，請(qǐng)寫出反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩株高莖豌豆雜交，后代既有高莖又有矮莖，讓子代高莖豌豆全部自交，則自交后代性狀分離比為（　�。�
A、3：1B、1：1
C、9：7D、5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．
（1）碳在大氣圈中的主要存在形式是
 
．
（2）圖中②表示的是
 
關(guān)系，過程③表示的生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞內(nèi)的
 
中完成的．
（3）碳循環(huán)的進(jìn)行總是伴隨著
 
，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體局部組織的模式圖，①、②、③、④是構(gòu)成人體體液的不同成分，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為
 
，它是由圖中
 
（填序號(hào)）構(gòu)成的．
（2）圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液除了①與③外，還有
 
（填序號(hào)），毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
（填序號(hào)）．
（3）四種體液中，CO2濃度最高的是
 
（填序號(hào)）．
（4）②中的酸堿度能維持一個(gè)恒定的范圍內(nèi)，這與
 
有關(guān)．
（5）營(yíng)養(yǎng)不良的病人，因②中
 
降低，導(dǎo)致水份滯留在
 
（填序號(hào)）中，形成組織水腫現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；而且驗(yàn)收這些孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋．據(jù)此分析一下哪項(xiàng)不正確（　�。�
A、這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物
B、這種變異屬于可遺傳的變異
C、該過程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù)
D、該種變異屬于定向變異

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