【題目】甲和乙是兩個種群的生物，它們侵入某相對穩(wěn)定且氣候沒有劇烈變化的一個自然生態(tài)系統(tǒng)中。下圖顯示的是它們在增長過程中Ⅰ、Ⅱ兩個時期的自然增長率的值（a＞0）。下列敘述正確的是

A. 圖中a的值小于或等于1

B. 時期Ⅰ甲種群的出生率和死亡率等于乙

C. 時期Ⅱ甲種群增長的個體數(shù)大于乙種群

D. 種群遷入后先經(jīng)歷時期Ⅱ再經(jīng)歷時期Ⅰ

【答案】D

【解析】自然增長率有可能大于1，A錯誤；自然增長率=出生率-死亡率，根據(jù)圖中時期Ⅰ兩個種群自然增長率相等還不能推知甲、乙兩個種群的出生率和死亡率分別相等，B錯誤；不同種群每個時期實際增加的個體數(shù)與自然增長率不成正比，所以不能簡單根據(jù)甲種群的自然增長率大于乙種群的自然增長率來判斷兩個種群實際的增加數(shù)量，C錯誤；一個種群侵入某相對穩(wěn)定且氣候沒有劇烈變化的一個自然生態(tài)系統(tǒng)之后，總是在最開始一段時期內(nèi)增長率最大，之后因為種群密度的增加，種內(nèi)斗爭加劇，增長率會逐漸減小，所以圖中甲、乙種群由于在時期Ⅱ比時期Ⅰ的增長率大，所以種群遷入后應(yīng)先經(jīng)歷時期Ⅱ再經(jīng)歷時期Ⅰ，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人測定了25℃和0.5℃下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實CO2生成速率，結(jié)果如圖1和如圖2。

（1）CO2是藍(lán)莓細(xì)胞有氧呼吸過程第______階段的產(chǎn)物，這一階段的反應(yīng)發(fā)生在______中。

（2）據(jù)圖分析，與25℃相比，0．5℃條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是低溫使__________；隨著果實貯存時間延長，CO2生成速率逐漸降低的原因是密閉容器內(nèi)____________________，使藍(lán)莓果實的細(xì)胞呼吸明顯減緩。

（3）依據(jù)上述實驗結(jié)果，結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析，藍(lán)莓果實貯藏在__________條件下，更有利于果實營養(yǎng)的保存。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官

B. 氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C. 氧濃度為c時，無氧呼吸最弱

D. 氧濃度為d時，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中，若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）曲線圖中實線表示____隨時間的變化，虛線表示____隨時間的變化，上圖中AB段曲線上升是由于_____。

（2）圖A細(xì)胞中的DNA數(shù)是_____，圖A細(xì)胞中染色體數(shù)是______。

（3）圖中的細(xì)胞C相當(dāng)于曲線圖中的______段（用大寫字母表示）。

（4）有絲分裂過程中姐妹染色單體的形成和分離的原因分別是_____________________________和__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列幾種微生物的敘述中，正確的是

①酵母菌　②乳酸菌　③硝化細(xì)菌　④藍(lán)藻　⑤煙草花葉病毒　⑥噬菌體

A. 從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA

B. 從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物

C. 從同化作用類型上看，①②為異養(yǎng)型，③④為自養(yǎng)型

D. 從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，①②③是分解者，④是生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】甲、乙為電表。a、b、c、d是測量電極，e、f是刺激電極，各電極均置于神經(jīng)細(xì)胞膜外表面。e、f 之間的神經(jīng)纖維被結(jié)扎。e使靜息膜電位差明顯增大、f使靜息膜電位差明顯減小。給予e點低于閾值的刺激、f點高于閾值的刺激，下列敘述正確的是

A. 甲電表a、b處均能測得一個負(fù)電位

B. 甲電表指針可能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 當(dāng)c處為外負(fù)內(nèi)正狀態(tài)時，K+通道可能處于開放狀態(tài)

D. 當(dāng)興奮傳到d處時，膜發(fā)生的Na+外流需要Na+通道協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)測定細(xì)胞內(nèi)某有機(jī)分子含C、H、O、N、P五種元素，則該化合物不可能具有的功能是( )

A. 催化某一特定的化學(xué)反應(yīng) B. 攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體

C. 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 D. 參與光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞癌變的實質(zhì)是基因突變，能無限增殖，并且失去了原細(xì)胞的所有特點

B. 老年人頭發(fā)變白是因為細(xì)胞中不能合成酪氨酸酶，黑色素?zé)o法合成

C. 細(xì)胞凋亡過程中，有新蛋白質(zhì)的合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D. 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究植物細(xì)胞中過氧化氫酶的催化活性，進(jìn)行了如下實驗。

①取5g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽，加入少量石英砂進(jìn)行快速充分研磨。

②向研磨液中加入50mL蒸餾水并攪拌，再用紗布過濾，得到酶提取液。

③將萵筍的酶提取液分別用pH為4～10的7種緩沖液稀釋2倍，低溫保存。

④用注射器吸取5mL 3%的過氧化氫，將注射器中的氣體排出，然后吸入5mL酶提取液，將針口處密封。

⑤室溫下記錄實驗數(shù)據(jù)。

另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復(fù)上述操作步驟。實驗結(jié)果如下圖。請回答問題：

（1）該實驗的自變量為____________。

（2）步驟③中稀釋酶提取液降低了反應(yīng)體系中的酶濃度，使____________減緩，有利于記錄實驗數(shù)據(jù)。

（3）該同學(xué)想進(jìn)一步研究不同溫度對過氧化氫酶活性的影響，最好選擇 __________

葉片作為生物材料，并用pH為__________________的緩沖液稀釋酶提取液，請解釋以上兩個做法的原因 ____________________________________________。

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同步練習(xí)冊答案