A. | 細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程 | |
B. | 細胞的分化與提高生物體各種生理功能的效率無關 | |
C. | 細胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變和基因重組 | |
D. | 細胞的衰老與凋亡說明動物個體已經(jīng)衰老 |
分析 1、細胞衰老的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、細胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對生物體有利;細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細胞死亡,對生物體有害.
3、細胞癌變的原因:外因是各種致癌因子,內(nèi)因(根本原因)是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答 解:A、細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程,A正確;
B、細胞的分化是多細胞生物體中的細胞趨向?qū)iT化,有利于提高生物體各種生理功能的效率,B錯誤;
C、細胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變,C錯誤;
D、對于多細胞生物體而言,細胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體已經(jīng)衰老,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞增殖、細胞分化、細胞衰老、細胞癌變,要求考生識記細胞增殖的過程;識記細胞分化的概念及生理意義;識記細胞癌變的原因;識記衰老細胞的主要特征,弄清個體衰老和細胞衰老的關系,能運用所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞在G2期時已經(jīng)有2對中心體,與分裂期的紡錘體形成有關 | |
B. | 有絲分裂的四個時期有明顯的界限 | |
C. | 分裂前期核膜解體后會形成許多分散的小泡,這些小泡在有絲分裂整個過程一直存在 | |
D. | 細胞質(zhì)分裂都在細胞分裂的末期開始,且都需要高爾基體的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感知水流,測定方位 | B. | 感知水溫,感知環(huán)境 | ||
C. | 感知環(huán)境,平衡身體 | D. | 維持平衡,感受刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①、②過程中均可發(fā)生基因突變 | |
B. | 圖中三種RNA不是都參與翻譯過程的 | |
C. | 圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關 | |
D. | 圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點時葉肉細胞的生理活動只受溫度的影響 | |
B. | b點時植物才開始進行光合作用 | |
C. | 若將溫度從25℃提高到30℃時,a點上移,d點下移 | |
D. | c點時該植物O2的產(chǎn)生量為V1+V2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 |
不加任何藥物 | 10-10mol/mLNPY | 10-9mol/mLNPY | 10-8mol/mLNPY | 1μg/mL胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離、生殖隔離 | |
B. | 自然選擇、人工選擇 | |
C. | 基因突變、染色體變異、基因重組 | |
D. | 突變和基因重組、自然選擇及隔離的綜合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是常染色體顯性遺傳病 | |
B. | II5的致病基因只來自I2 | |
C. | II7與II8的基因型和表現(xiàn)型均相同 | |
D. | II6與II7生育一個患病女兒的概率$\frac{1}{18}$ |
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