A. | 催化蛋白質(zhì)水解為多肽 | B. | 降低血糖濃度 | ||
C. | 刺激B淋巴細胞增殖和分化 | D. | 特異性與抗原相結(jié)合 |
分析 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者,有的蛋白質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);有的蛋白質(zhì)具有運輸功能,如載體蛋白;有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機體生命活動的功能,如胰島素;有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
解答 解:A、催化蛋白質(zhì)水解形成多肽的酶是蛋白酶,蛋白酶不存在于血漿中,A正確;
B、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),能降低血糖的濃度,血漿中含有胰島素,B錯誤;
C、刺激B細胞增殖、分化的物質(zhì)是抗原,抗原可存在于血漿中,C錯誤;
D、與抗原特異性結(jié)合的是抗體,抗體存在于血漿中,D錯誤.
故選:A.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)的功能、血漿的組成成分等知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代 | F1表現(xiàn)型 | F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例 |
實驗一 | 甲×乙 | 全為產(chǎn)黑色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:1 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為產(chǎn)黃色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)中的“體液”就是指激素 | |
B. | 寒冷時,人體血液中甲狀腺激素濃度減少 | |
C. | 激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容 | |
D. | 體液調(diào)節(jié)較神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣候條件發(fā)生了改變 | B. | 該種群生物的營養(yǎng)級降低 | ||
C. | 該種群的天敵大量遷出 | D. | 該種群遷入了大量同種個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 | |
B. | 酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì) | |
C. | 能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶 | |
D. | 酶的專一性體現(xiàn)在一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體具有對蛋白質(zhì)進行加工的功能 | |
B. | 抗體從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體 | |
C. | 高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
D. | 高爾基體膜具有流動性 |
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