15.A、轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來預(yù)防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如圖所示(①至④代表過程,A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞):

(1)圖中①過程用到的酶是DNA連接酶,所形成的B叫做基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒).
(2)②過程常用CaCl2溶液(或Ca2+)處理農(nóng)桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,利于完成轉(zhuǎn)化過程.
(3)圖中③過程需要用到的激素是生長素和細(xì)胞分裂素.
(4)在分子水平上,可采用抗原-抗體雜交的方法來檢測轉(zhuǎn)基因草莓果實提取液中有無相應(yīng)的抗原.
B、野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用.俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯.
(1)專家在實驗中,需用到的酶主要有纖維素酶和果膠酶等.
(2)專家在實驗中,用于誘導(dǎo)融合使用的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG).
(3)對于農(nóng)民,種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外,還有什么優(yōu)點?(要求寫出兩點)可少施農(nóng)藥;可在鹽堿地區(qū)種植.

分析 分析題圖:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法);③④表示植物組織培養(yǎng)過程,其中③是脫分化過程、④是再分化過程.圖中A是目的基因、B是基因表達(dá)載體(由啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等部分構(gòu)成)、C是愈傷組織.

解答 解:A、(1)解:(1)①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,需用DNA連接酶將目的基因和運載體(質(zhì)粒)連接形成重組質(zhì)粒.B是基因表達(dá)載體.
(2)目的基因?qū)胛⑸镄枰肅a2+處理,使其成為感受態(tài)細(xì)胞.
(3)植物組織培養(yǎng)過程,除需要添加營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加生長素和細(xì)胞分裂素.
(4)檢查轉(zhuǎn)基因草莓果實提取液中有無相應(yīng)抗原,采用抗原-抗體雜交的方法檢測,如出現(xiàn)雜交帶,表明已出現(xiàn)相應(yīng)產(chǎn)物.
B、(1)植物細(xì)胞壁有纖維素和果膠組成的,植物體細(xì)胞雜交需要去除細(xì)胞壁,利用酶解法,如用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁.
(2)誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法:物理法:離心、振動、電激;化學(xué)法:聚乙二醇(PEG).
(3)因為野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,所以種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外,可少施農(nóng)藥和可在鹽堿地區(qū)種植.
故答案為:
A、(1)DNA連接酶 基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒)
(2)CaCl2溶液(或Ca2+) 感受態(tài)
(3)生長素和細(xì)胞分裂素
(4)抗原-抗體雜交
B、(1)纖維素酶   果膠酶
(2)聚乙二醇(PEG)
(3)可少施農(nóng)藥;可在鹽堿地區(qū)種植

點評 本題以乙肝疫苗為素材,考查基因工程步驟、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
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5.當(dāng)蛾幼蟲咬食某種植物時,其物理傷害會導(dǎo)致該植物細(xì)胞產(chǎn)生一種揮發(fā)性的“引誘劑”.引誘劑引誘胡蜂將卵產(chǎn)在蛾幼蟲體內(nèi).在生態(tài)學(xué)上,這種蛾幼蟲對植物、植物對胡蜂傳遞的分別是( 。
A.物理信息、化學(xué)信息B.化學(xué)信息、物理信息
C.行為信息、物理信息D.物理信息、行為信息

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6.與生物體正常生長發(fā)育密切相關(guān)的生理過程是(  )
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分化C.細(xì)胞生長D.A、B、C均是

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3.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的②有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶④酶都是蛋白質(zhì)⑤有的酶是蛋白質(zhì)
⑥酶在代謝中有多種功能⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用
⑧酶只是起催化作用,其催化作用的實質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能⑨病毒也能合成酶.
A.③⑤⑧B.⑤⑧⑨C.①②③④⑥D.①③⑤⑥⑦

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10.20世紀(jì)之前,生物學(xué)界普遍認(rèn)為,人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的.法國學(xué)者沃泰默對胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)做了系列經(jīng)典實驗:
①稀鹽酸→上段小腸(十二指腸)腸腔→胰腺分泌胰液;
②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液;
③稀鹽酸→上段小腸腸腔(切除通向該段小腸的神經(jīng),留下血管)→胰腺分泌胰液.
請依據(jù)上述系列實驗,分析并回答下列問題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成.
(2)在沃泰默的實驗設(shè)計中,①的作用是對照.比較①和②的實驗,說明稀鹽酸必須刺激小腸粘膜才能引起胰腺分泌胰液.比較①和③實驗,自變量為小腸神經(jīng)的有無.三組實驗中因變量是胰腺是否分泌胰液.根據(jù)實驗結(jié)果,沃泰默固執(zhí)地認(rèn)為,胰腺分泌胰液仍屬神經(jīng)調(diào)節(jié).
(3)另有兩位科學(xué)家重復(fù)了沃泰默的實驗,他們的假說是:在鹽酸的作用下,小腸粘膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì),該物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)到胰腺,引起胰液的分泌.他們設(shè)計了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灆z驗假說,實驗過程是:小腸粘膜+稀鹽酸+沙礫研磨→制成提取液→注射狗靜脈中→胰腺分泌胰液.他們將這種化學(xué)物質(zhì)命名為促胰液素.這種調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié)).

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20.如圖為菊花植株繁殖的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)菊花的培養(yǎng)過程證實了植物細(xì)胞具有全能性,這個特性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ),該過程需要在無菌條件下進(jìn)行,并需控制等條件溫度、光照和PH(至少寫兩點).
(2)菊花組織培養(yǎng)的材料選擇,一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝.
(3)培養(yǎng)過程中,為誘導(dǎo)愈傷組織形成根或芽等器官,培養(yǎng)基中要添加植物激素,主要是生長素、細(xì)胞分裂素,其作用是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素,在植物激素的使用過程中,細(xì)胞分裂素與生長素的比值低,有利于根的分化.
(4)菊花組織培養(yǎng)過程中,脫分化過程形成愈傷組織.
(5)假設(shè)A試管內(nèi)是某植物的花粉,則培育出的植株稱為單倍體植株,這些植株高度不育,所以必須用秋水仙素處理才能獲得理想的可育植株.

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7.下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中錯誤的是(  )
A.動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)技術(shù)
B.用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動物體內(nèi)的組織細(xì)胞
C.將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理,使其分散成單個細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng)
D.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至10~50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培育的細(xì)胞全部衰老死亡

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4.下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
①血紅蛋白、氧氣、谘獫{蛋白、激素、燮咸烟恰O2、苣蛩亍、菽蛞骸、捱f質(zhì)小泡.
A.①②⑥B.①⑤⑥C.③④⑤D.②③④

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5.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說法正確的是(  )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號有電信號和化學(xué)信號,而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)果是使效應(yīng)器作出反應(yīng),而激素調(diào)節(jié)的結(jié)果是使靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛
C.在人與高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中,兩種調(diào)節(jié)方式同等重要
D.給病人輸氧時混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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