下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是（ ）

①某池塘中的一條鯽魚

②某池塘中的全部魚類

③某池塘中的全部鯽魚

④鯽魚的表皮細(xì)胞

⑤表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子和核酸分子

⑥整個(gè)池塘

⑦某池塘中的所有生物

⑧鯽魚的心臟

⑨鯽魚的血液 ⑩鯽魚的循環(huán)系統(tǒng)

A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦

B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥

C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥

D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果（　�。�
A．證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C．證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D．沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖為Na+進(jìn)、出腎小管上皮細(xì)胞示意圖．下列選項(xiàng)正確的是（　　）
選項(xiàng)Na+進(jìn)細(xì)胞Na+出細(xì)胞
A主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸
B被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
C主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸
D被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素，其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是（ ）

離子

K＋

Na＋

Mg2＋

Ca2＋

NO3－

H2PO42－

SO42－

Zn2＋

培養(yǎng)液濃度（ g/L ）

1

1

0.25

1

2

1

0.25

1

A．Ca2＋ B．SO42－

C．Zn2＋ D．H2PO42－

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別（ ）

A．真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，但有的原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)是RNA

B．真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，但原核細(xì)胞沒有

C．真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器，但原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器

D．真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，但原核細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息，回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題。

（1）如甲圖，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 。

（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳�，電表的指針將發(fā)生 次方向相反的偏轉(zhuǎn)。

（3）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的 部分。圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13 cm和10 cm。則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是 cm/s。

（4）刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：

假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化。

科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某高等生物的基因型為AaBb，減數(shù)分裂時(shí)能產(chǎn)生四種等量的配子．如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，在不考慮基因突變和染色體交叉互換的情況下，正確說法是（　�。�
A．該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因自由組合
B．②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律
C．圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能依次是A、b、B、b
D．該狀態(tài)下的細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體，8條染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．淀粉、淀粉酶、指導(dǎo)淀粉酶合成的DNA，組成它們的單體依次是（　�。�
A．葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸B．蔗糖、氨基酸、脫氧核苷酸
C．葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸D．麥芽糖、多肽、核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
B．在養(yǎng)殖業(yè)中，應(yīng)在b的某時(shí)對(duì)魚、蝦進(jìn)行捕撈
C．bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D．改善空間和資源條件有望使K值提高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案