19．如圖為種群數(shù)量增長曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
B．在養(yǎng)殖業(yè)中，應(yīng)在b的某時對魚、蝦進(jìn)行捕撈
C．bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D．改善空間和資源條件有望使K值提高

分析 “J”形曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況．
“S”形曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K．

解答 解：A、J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式，優(yōu)點是比較形象直觀，缺點是不夠準(zhǔn)確，A正確；
B、在養(yǎng)殖業(yè)中，應(yīng)在b的某時對魚、蝦進(jìn)行捕撈，B正確；
C、S形種群增長率先增加后減少，在c點種群增長率為0，bc段種群增長速率逐漸下降，但出生率仍然大于死亡率，使得種群數(shù)量增加，C錯誤；
D、K值是環(huán)境容納量，同一種生物的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響，則改善空間和資源條件有望使K值提高，D正確．
故選：C．

點評 本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（ ）

①某池塘中的一條鯽魚

②某池塘中的全部魚類

③某池塘中的全部鯽魚

④鯽魚的表皮細(xì)胞

⑤表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子和核酸分子

⑥整個池塘

⑦某池塘中的所有生物

⑧鯽魚的心臟

⑨鯽魚的血液 ⑩鯽魚的循環(huán)系統(tǒng)

A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦

B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥

C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥

D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)酶的描述，正確的是（　�。�
A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C．線粒體中有催化葡萄糖分解的酶
D．酶的組成中可能含有糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)糖類的敘述，錯誤的是（　�。�
A．核酸的組成成分中有單糖
B．甜菜里含有的主要糖類經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
C．淀粉和糖原是人體內(nèi)的儲能物質(zhì)
D．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某興趣小組調(diào)查了某塊玉米．大豆間種試驗田的基本成分和能量（單位：×107kJ）流動情況．回答下列問題：
種類基本成分
植物玉米、大豆、雜草
動物人、畜禽、灰鶴、蝸牛、玉米螟等
微生物多種細(xì)菌和真菌
（1）玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中垂直結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性．
（2）大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生，與大豆間種能夠使玉米長勢更好的主要原因是提高了群落利用陽光等資源的能力，比單種的抵抗力穩(wěn)定性高．
（3）玉米螟是玉米的主要害蟲之一，請寫出一種對玉米螟的生物防治方法：引入玉米螟天敵或培育具有抗蟲性的玉米．
（4）第二營養(yǎng)級能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為3×l07kJ．
（5）無論是單種還是間種，從能量流動角度分析，栽種密度過低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是固定的太陽能太少，而栽種密度過高也會導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是固定相同的太陽能，細(xì)胞呼吸消耗的能量較多，所以需要合理密植．
（6）若圖中生產(chǎn)者參與如圖食物網(wǎng)，其中生產(chǎn)者能量中比例為M的部分直接提供給丙，則要使丁的能量增加AKJ，至多需要消耗甲的能量為$\frac{25A}{1+4M}$KJ（用所給字母表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：
（1）若此細(xì)胞是衰老細(xì)胞，則①在功能上的變化為細(xì)胞膜的通透性改變，物質(zhì)運輸功能降低．
（2）若此細(xì)胞是癌細(xì)胞，則①組成成分的變化糖蛋白減少．
（3）若此細(xì)胞是產(chǎn)生性激素的細(xì)胞，則比一般體細(xì)胞發(fā)達(dá)的細(xì)胞器有③⑦（填序號）
（4）若此細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，則真正具有生物活性的胰島素產(chǎn)生于③（填序號）
（5）此細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器有核糖體、中心體（填名稱）；若破壞結(jié)構(gòu)⑥，則影響細(xì)胞中蛋白質(zhì)物質(zhì)的合成．
（6）若將該細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中，不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是缺少無細(xì)胞壁和原生質(zhì)層．若用健那綠染液對該細(xì)胞進(jìn)行染色，結(jié)果觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象，原因是細(xì)胞已經(jīng)死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某實驗室用兩種方法進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜．實驗過程中，每小時測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標(biāo)曲線圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．實驗結(jié)束時，消耗葡萄糖較多是乙發(fā)酵罐
B．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第2h和第0h開始進(jìn)行無氧呼吸
C．甲、乙兩發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明，酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型生物
D．該實驗證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以降低酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物．運用這一技術(shù)可使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)，如圖表示了這一技術(shù)的基本過程．在該過程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是-G↓GATCC-，請回答：
（1）從羊染色體DNA中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是限制酶．人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時需要的酶是DNA連接酶．
（2）請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖．
-G↓GATCC-
-→

（3）人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi)，原因是人和羊DNA的組成和結(jié)構(gòu)是相同，“插入”時常用的工具是運載體，如：質(zhì)粒、動植物病毒、λ噬菌體的衍生物等．．
（4）這里“表達(dá)”的含義是人體蛋白質(zhì)基因在羊乳腺細(xì)胞中表達(dá)，產(chǎn)生人體蛋白質(zhì)．
（5）你認(rèn)為此類羊產(chǎn)生的奶安全可靠嗎？理由是什么？不安全．擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng)/新的過敏源/營養(yǎng)成分改變；
安全．實質(zhì)性等同、多環(huán)節(jié)且嚴(yán)謹(jǐn)性評價、至今未發(fā)現(xiàn)影響健康實例．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)基因的敘述正確的是（　�。�
①基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位　  
②基因也能復(fù)制
③基因位于染色體上，它們是一一對應(yīng)關(guān)系 　 
④基因在DNA雙鏈上成對存在
⑤基因的化學(xué)結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定，不會發(fā)生變化．
A．①②B．②③④C．①②③D．①③⑤

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