13.艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒.如圖表示HIV通過T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(蛋白質(zhì)).
(2)由圖可知,HIV以胞吞的方式進(jìn)入T細(xì)胞.
(3)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對(duì)方式是U-A.②過程的完成需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化.
(4)對(duì)于微生物傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群;實(shí)踐表明通過接種(注射)疫苗來保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施.

分析 據(jù)圖分析,①表示吸附,②表示逆轉(zhuǎn)錄,③表示DNA自我復(fù)制,④表示病毒DNA整合到宿主細(xì)胞的染色體上,⑤表示病毒DNA轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,⑥表示翻譯形成病毒蛋白質(zhì),⑦表示組裝,⑧表示釋放.

解答 解:(1)分析題圖可知,T細(xì)胞表面CD4受體能識(shí)別HIV病毒,與細(xì)胞識(shí)別作用密切相關(guān)的是細(xì)胞膜表面的糖蛋白,因此T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(2)HIV屬于病毒,由蛋白質(zhì)與核酸構(gòu)成,大分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐.
(3)分析題圖可知,②過程是以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA單鏈的過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化,③過程是以單鏈DNA為模板合成雙鏈DNA的過程,因此與③過程相比,②過程中特有的堿基配對(duì)方式是U-A.
(4)對(duì)于微生物傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群,實(shí)踐表明通過接種疫苗來保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施.
故答案為:
(1)糖蛋白(蛋白質(zhì))
(2)胞吞
(3)U-A    逆轉(zhuǎn)錄
(4)切斷傳播途徑    接種(注射)疫苗

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、艾滋病的流行和預(yù)防,意在考查能理解所學(xué)知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答

(1)圖中[2]的主要成分是 。

(2)太陽(yáng)能通過圖中結(jié)構(gòu)[ ] 中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。

(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[ ] 。若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[ ]

(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[ ] 供給。

(5)若該細(xì)胞是高等動(dòng)物細(xì)胞,則不該具有的結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] 、[ ]

(6)該細(xì)胞是不是觀察線粒體的理想材料 。原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.蛋白質(zhì)合成的翻譯過程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在哪兩者之間( 。
A.信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNAB.DNA與信使RNA
C.氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNAD.核糖體與信使RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某動(dòng)物的基因A和B位于非同源染色體上,基因a或基因b純合的胚胎不能成活.若群體中AaBb的雌雄個(gè)體相互交配,子代中A的基因頻率是( 。
A.66.7%B.60%C.50%D.33.3%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ).請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí),發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象,經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的.現(xiàn)已測(cè)得圖中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn).根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性特點(diǎn).
(2)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是細(xì)胞分裂素.
(3)干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長(zhǎng)素、赤霉素等明顯減少,脫落酸和乙烯含量大量增加,從而抑制細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),促進(jìn)葉片等器官衰老和脫落過程.
(4)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”,請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.請(qǐng)寫出下面各項(xiàng)培育方法:
(1)通過花藥離體培養(yǎng)再用秋水仙素加倍得到煙草新品種的方法是單倍體育種.
(2)用60Co輻射谷氨酸棒狀桿菌,選育出合成谷氨酸的新菌種,所用方法是誘變育種.
(3)用小麥和黑麥培育八倍體黑小麥的方法是多倍體育種.
(4)將青椒的種子搭載人造衛(wèi)星,在太空中飛行數(shù)周后返回地面,獲得了果大、肉厚和維生素含量高的青椒新品種,這種育種原理本質(zhì)上屬于基因突變.
(5)用抗倒伏、不抗銹病和不抗倒伏、抗銹病的兩個(gè)小麥品種,培育出抗倒伏、抗銹病的品種,所用方法是雜交育種.
(6)用抗蟲基因?qū)朊藁ㄊ芫鸭?xì)胞,以獲得獲得成抗棉鈴蟲品系,這種方法是基因工程育種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與植物組織培養(yǎng)相關(guān)的問題.

(1)影響花藥培養(yǎng)的主要因素是材料的選擇和培養(yǎng)基的組成.在月季花藥培養(yǎng)時(shí),應(yīng)選擇花期初花期完全未開放的花營(yíng)中處于單核期的花藥.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法為醋酸洋紅法.
(2)如圖表示被子植物花粉的發(fā)育過程,圖中所示植物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因遵循自由組合定律),則②的基因型可能為Ab或aB或AB或ab.⑦和⑧的基因型是否相同?相同.
(3)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了大量元素、微量元素等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng),為植物細(xì)胞生活提供了必需的無(wú)機(jī)鹽.
(4)由于許多添加劑,如色素、香精等都是植物的代謝廢物,可利用組織培養(yǎng)等合成技術(shù)生產(chǎn),這樣就滿足了人們更希望使用天然產(chǎn)品、保證食品安全的愿望.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)流程中,錯(cuò)誤的是( 。
A.鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油
B.石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油
C.胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→濃縮→過濾→胡蘿卜素
D.挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵(果酒)→醋酸發(fā)酵(果醋)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的描述,正確的是( 。
A.先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B.轉(zhuǎn)至高倍鏡后,先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C.換用凹面反光鏡或開大光圈可以將視野調(diào)亮
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案