18.智能溫室內(nèi)的綠色植物,在其他條件不變的情況下,突然停止光照,此時(shí)下列物質(zhì)的變化是( 。
A.葉綠體內(nèi)$\frac{ADP}{ATP}$減小B.葉綠體內(nèi)$\frac{{NADP}^{+}}{NADPH}$增大
C.葉綠體內(nèi)$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$減少D.$\frac{{胞間CO}_{2}濃度}{{外界CO}_{2}濃度}$減小

分析 光合作用光反應(yīng)中發(fā)生的物質(zhì)變化主要有:2H2O$\stackrel{光解}{→}$4H++O2↑+2e,ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP,NADP++H++2e$\stackrel{酶}{→}$NADPH.
暗反應(yīng)過程中發(fā)生的物質(zhì)變化有:CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3,C3$→_{酶}^{ATP、NADPH}$(CH2O)+C5

解答 解:A、突然停止光照,光反應(yīng)停止,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP減少,而ADP的含量相對(duì)增多,因此葉綠體內(nèi)$\frac{ADP}{ATP}$比值增大,A錯(cuò)誤;
B、光反應(yīng)生成的NADPH的含量減少,NADP+的含量就相對(duì)增多,因此葉綠體內(nèi)$\frac{{NADP}^{+}}{NADPH}$比值增大,B正確;
C、突然停止光照,光反應(yīng)停止,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,單位時(shí)間內(nèi)C3的還原量減少,相對(duì)含量增加,C5的相對(duì)含量減少,因此$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$比值增大,C錯(cuò)誤;
D、光反應(yīng)停止后,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,抑制暗反應(yīng),因此葉綠體內(nèi)CO2的固定減慢,導(dǎo)致$\frac{{胞間CO}_{2}濃度}{{外界CO}_{2}濃度}$比值增大,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用過程中的物質(zhì)變化,考生在分析時(shí)明確罩上黑布后光反應(yīng)將立即停止,然后根據(jù)光反應(yīng)中物質(zhì)變化判斷ATP和NADPH的含量變化,進(jìn)而確定對(duì)二氧化碳固定的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.抗維生素D佝僂病由一對(duì)等位基因控制,且女性患者多于男性患者.該病屬于( 。
A.常染色體顯性遺傳病B.常染色體隱性遺傳病
C.伴X染色體顯性遺傳病D.伴X染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲病是常染色體顯性遺傳,乙病不可能是顯性遺傳
B.5、Ⅱ6再生3個(gè)都不患甲病小孩的機(jī)率是$\frac{1}{64}$
C.若Ⅱ4不攜帶乙病致病基因,則Ⅱ1和Ⅱ2再生一個(gè)兩病兼患孩子的概率為$\frac{1}{8}$
D.若Ⅱ4攜帶乙病致病基因,則Ⅲ4和Ⅲ5是純合子的概率均為$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.自身細(xì)胞在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為抗原
B.漿細(xì)胞可產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)而T細(xì)胞不能
C.特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
D.體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于非特異性免疫的第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.各種微生物對(duì)氧的需求是不同的,研究組開展了氧對(duì)微生物的影響實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)將含有LB固體培養(yǎng)基(剛配好,尚未凝固)的錐形瓶放入高壓蒸汽滅菌鍋,若在121℃條件下滅菌,則滅菌時(shí)間一般為15min,滅菌時(shí)間從達(dá)到規(guī)定壓力開始.滅完菌后將錐形瓶取出,待溫度下降到60℃(不燙手的溫度)時(shí),用酒精棉擦拭桌面和雙手,在超凈工作臺(tái)的酒精燈火焰旁將錐形瓶中的LB培養(yǎng)基分裝到一系列試管中,并做標(biāo)記.
(2)當(dāng)試管溫度下降到40℃(培養(yǎng)基還是液態(tài))時(shí),用滅菌過的移液器吸取0.1mL的各類微生物懸液加到相
應(yīng)試管中并封口,雙手快速搓動(dòng)試管,使菌種均勻分布于培養(yǎng)基內(nèi)后迅速將封口的試管放置在低溫條件下使培養(yǎng)基凝固.
(3)將上述試管放置于常溫條件下培養(yǎng)48小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下圖中表示果酒制作菌種的圖是B.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于越野滑雪比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是 ( )

A.運(yùn)動(dòng)員大量出汗導(dǎo)致血漿內(nèi)抗利尿激素的含量降低

B.比賽中血糖含量降低時(shí),胰高血糖素的含量升高

C.寒冷刺激引起下丘腦產(chǎn)生興奮并分泌相關(guān)激素

D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中內(nèi)分泌系統(tǒng)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下各項(xiàng)中參與思維等神經(jīng)活動(dòng)的基本單位是 ( )

A.神經(jīng)元 B.反射弧 C.大腦皮層 D.語言中樞

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科目:高中生物 來源:2016屆北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

通過下列生物實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

A.在植物體細(xì)胞雜交中加入滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

B.在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無菌空氣制作果酒

C.研究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)將酶和反應(yīng)物分別保溫后再混合

D.鑒定DNA時(shí)向DNA溶液中加入二苯胺搖勻后觀察溶液顏色變化

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省資陽市高三下學(xué)期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株的CO2固定速率相對(duì)值是

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

(4)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè) (填“遮光的”或“未遮光的”)葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持上述推測(cè)。

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