美國(guó)科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?格洛將雙鏈RNA導(dǎo)入線蟲細(xì)胞中,發(fā)現(xiàn)雙鏈RNA能高效地特異性阻斷相應(yīng)基因的表達(dá),他們因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機(jī)制而獲得2006年諾貝爾獎(jiǎng).RNA干擾技術(shù)的應(yīng)用不包括( 。
A、抑制某些基因表達(dá)來改變細(xì)胞的分化方向
B、對(duì)目標(biāo)基因進(jìn)行表達(dá)阻斷來推導(dǎo)該基因的功能
C、抑制癌細(xì)胞中相關(guān)基因表達(dá)以治療癌癥
D、研究信使RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:雙鏈RNA抑制蛋白質(zhì)的合成,所以不能用于研究信使RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程,但可用于研究抑制某些基因表達(dá)來改變細(xì)胞的分化方向、對(duì)目標(biāo)基因進(jìn)行表達(dá)阻斷來推導(dǎo)該基因的功能、抑制癌細(xì)胞中相關(guān)基因表達(dá)以治療癌癥.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此抑制某些基因表達(dá)來改變細(xì)胞的分化方向,A正確;
B、根據(jù)題干信息“雙鏈RNA能高效地特異性阻斷相應(yīng)基因的表達(dá)”可知,RNA干擾技術(shù)可阻斷目標(biāo)基因的表達(dá),進(jìn)而推導(dǎo)出該基因的功能,B正確;
C、由于雙鏈RNA能高效地特異性阻斷相應(yīng)基因的表達(dá),因此應(yīng)用RNA干擾技術(shù)可抑制癌細(xì)胞中相關(guān)基因表達(dá)以治療癌癥,C正確;
D、RNA干擾技術(shù)只能阻斷相應(yīng)基因的表達(dá),因此不能用于研究信使RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的翻譯過程,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以RNA干擾技術(shù)為題材,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能根據(jù)題干信息“雙鏈RNA能高效地特異性阻斷相應(yīng)基因的表達(dá)”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用月季花的枝條扦插所產(chǎn)生的后代與利用月季花的種子播種所產(chǎn)生的后代相比,關(guān)于其變異的敘述正確的是( 。
A、前者不會(huì)發(fā)生變異.后者有較大的變異性
B、前者不會(huì)出現(xiàn)基因重組的新性狀.后者可能出現(xiàn)基因重組的新性狀
C、前者不會(huì)發(fā)生染色體變異,后者可能發(fā)生染色體變異
D、前者不會(huì)因環(huán)境影響發(fā)生變異,后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是與高中生物學(xué)相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)如果做《葉綠體中色素的提取和分離》、《植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察》的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為可選用上述的實(shí)驗(yàn)材料依次是
 
、
 
(填寫圖中序號(hào)).
(2)用紫色洋蔥做《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時(shí),選用的是它的鱗片葉表皮,原因是其細(xì)胞中具有
 
.E圖為實(shí)驗(yàn)中觀察到的一個(gè)經(jīng)第二次加清水處理后的細(xì)胞示意圖,此時(shí)細(xì)胞處于
 
過程中.做《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察部位則是洋蔥的
 
,細(xì)胞大多處于F圖中的
 
時(shí)期.
(3)G圖是某同學(xué)完成《葉綠體中色素提取與分離》實(shí)驗(yàn)后得到的濾紙條,從上到下第一、第三條色素帶依次是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

處于有絲分裂中期的一植物細(xì)胞,其染色體數(shù),染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比為( 。
A、1:2:4
B、1:1:2
C、1:2:2
D、1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察聯(lián)會(huì)效果最好的材料是( 。
A、幼嫩的種子
B、幼嫩的果實(shí)
C、幼嫩的花藥
D、成熟的花粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知一段雙鏈DNA分子中,鳥嘌呤所占的比例為20%,由這段DNA轉(zhuǎn)錄出來的mRNA中,胞嘧啶的比例是(  )
A、10%B、20%
C、40%D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

位于常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a、b、c基因?yàn)橥耆@性.用隱性性狀的個(gè)體與顯性純合體個(gè)體雜交得F1,F(xiàn)l測(cè)交結(jié)果為aabbcc:AaBbCc:aaBbcc:AabbCc=1:1:1:1,則( 。
A、基因A和C連鎖,基因a與c連鎖
B、基因A和B連鎖,基因a與b連鎖
C、基因B和C連鎖,基因b與c連鎖
D、連鎖基因間有互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子(其中有腺嘌呤60個(gè)),該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次.下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、含有15N的DNA分子有兩個(gè)
B、含有14N的DNA分子占總數(shù)的
7
8
C、第四次復(fù)制消耗胞嘧啶脫氧核苷酸320個(gè)
D、復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培養(yǎng)液進(jìn)行細(xì)胞的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)中的細(xì)胞數(shù)目的增加和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系如圖1;從圖1的a點(diǎn)取出6000個(gè)細(xì)胞,測(cè)定每個(gè)細(xì)胞的DNA含量,測(cè)定結(jié)果(不同DNA含量的細(xì)胞數(shù)量)如圖2.假設(shè)M期的細(xì)胞有300個(gè).則細(xì)胞周期的時(shí)間、(b、c、d中)代表S期的編號(hào)、G2期細(xì)胞數(shù)目依次是(  )
A、15小時(shí)    b     1500個(gè)
B、15小時(shí)    b    3000個(gè)
C、20小時(shí)    c     1200個(gè)
D、20小時(shí)    d    1500個(gè)

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