觀察聯(lián)會效果最好的材料是(  )
A、幼嫩的種子
B、幼嫩的果實
C、幼嫩的花藥
D、成熟的花粉
考點:觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實驗
專題:
分析:本題關(guān)鍵是明確聯(lián)會只出現(xiàn)減數(shù)分裂過程中,聯(lián)會是指同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象.
解答: 解:A、種子是由受精卵發(fā)育而來的,在個體發(fā)育過程中,細(xì)胞分裂方式為有絲分裂,有絲分裂過程中沒有聯(lián)會現(xiàn)象,A錯誤;
B、幼嫩的果實中已經(jīng)完成了受精作用,不發(fā)生減數(shù)分裂,因此沒有聯(lián)會現(xiàn)象,B錯誤;
C、幼嫩的花藥在產(chǎn)生花粉粒的過程中進行了減數(shù)分裂,減數(shù)第一次分裂前期出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象,C正確;
D、成熟的花粉已經(jīng)完成了減數(shù)分裂,因此不會觀察到聯(lián)會現(xiàn)象,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實驗材料的選擇,考生要明確聯(lián)會只出現(xiàn)在減一前期時,意在考查考生的理解能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖中不正確的是( 。
A、
雜合子連續(xù)自交后代中純合子比例變化
B、
卵裂時每個細(xì)胞體積的變化
C、
酵母菌產(chǎn)生CO2的濃度變化
D、
陰影部分為呼吸作用的消耗量

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動受多種激素的調(diào)控.圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況.

(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光面的生長素濃度為2m,則其向光面生長素濃度范圍
 

(2)從圖乙可以看出
 
對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實的作用是
 

(3)油菜內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”.現(xiàn)已證明該激素能促進芹菜的生長,但不知其作用是否具有兩重性,請用所給材料對此問題進行探究.
實驗材料:株高相同的芹菜幼苗,高濃度的油菜素內(nèi)酯溶液、蒸餾水、噴壺等.
實驗步驟:
①將株高相同的芹菜幼苗均分為若干組;
 
;
 

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后測量芹菜株高.
預(yù)測可能的結(jié)果和結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一多肽,分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后,只得到下列4種氨基酸:谷氨酸(C5H9NO4),苯丙氨酸(C9H11NO2),甘氨酸(C2H5NO2),丙氨酸(C3H7NO2).問控制該多肽形成的基因中至少有多少個堿基,有多少個谷氨酸參與該多肽鏈的形成(  )
A、30,2B、60,3
C、30,4D、60,4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,沒有發(fā)生膜融合的是(  )
A、植物體細(xì)胞雜交
B、有關(guān)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C、氧進入細(xì)胞中的線粒體
D、受精過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?格洛將雙鏈RNA導(dǎo)入線蟲細(xì)胞中,發(fā)現(xiàn)雙鏈RNA能高效地特異性阻斷相應(yīng)基因的表達,他們因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機制而獲得2006年諾貝爾獎.RNA干擾技術(shù)的應(yīng)用不包括(  )
A、抑制某些基因表達來改變細(xì)胞的分化方向
B、對目標(biāo)基因進行表達阻斷來推導(dǎo)該基因的功能
C、抑制癌細(xì)胞中相關(guān)基因表達以治療癌癥
D、研究信使RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

白色盤狀南瓜和黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)1全部是白色盤狀南瓜.若F1自交所得的F2中純合的白色球狀南瓜有4000株,則F2中雜合的白色盤狀南瓜理論上有( 。
A、8000株
B、12000株
C、32000株
D、36000株

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米葉肉細(xì)胞中ATP的合成場所有( 。
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     
②線粒體基質(zhì)      
③葉綠體基質(zhì)     
④葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu).
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能反映人體細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色單體數(shù)變化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案