下列生命活動(dòng)與生物膜功能無(wú)直接關(guān)系的是（　　）
A、光合作用中生成ATP
B、需氧呼吸中進(jìn)行電子傳遞
C、RNA的生物合成
D、突觸部位的興奮傳遞
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
解答： 解：A、光合作用光反應(yīng)階段生成ATP，場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上，A錯(cuò)誤；
B、需氧呼吸的場(chǎng)所是線粒體，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、RNA的生物屬于病毒，合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，與膜無(wú)關(guān)，C正確；
D、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程是突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜的功能，抑制考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小軍使用顯微鏡觀察某動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中布滿16個(gè)細(xì)胞，且左上方的細(xì)胞中含有14條大小、形態(tài)各異的染色體．現(xiàn)欲將該細(xì)胞移至視野中央并將物鏡由10倍轉(zhuǎn)換為40倍進(jìn)行繼續(xù)觀察，則對(duì)裝片的操作、轉(zhuǎn)換物鏡后的細(xì)胞數(shù)量、細(xì)胞所處的可能分裂時(shí)期都正確的一組是（　�。�
A、向右下方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂中期
B、向右下方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第一次分裂后期
C、向左上方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂后期
D、向左上方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量．將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照，在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用效率．如圖甲為光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．圖乙是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖．其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中光合作用增長(zhǎng)率最大的是
 
段．在E點(diǎn)時(shí)光臺(tái)作用速率最大，此時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
，限制光合作用速率的重要因素是
 
．
（2）圖乙中物質(zhì)a是
 
，過(guò)程②完成的能量轉(zhuǎn)化是
 
．
（3）若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O，那么在④過(guò)程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 
．
（4）將狀況相同的水稻綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈鋖h，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
 組別 1 2 3 4
 溫度/℃ 27 28 29 30
 暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
 光照后暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
；27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是
 
mg/h，此時(shí)，葉肉細(xì)胞的葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中，隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A、曲線表示植物的凈光合作用強(qiáng)度
B、在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是適當(dāng)提高溫度或增加CO2濃度
C、A點(diǎn)B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3 的含量較少
D、如果在A、C點(diǎn)時(shí)溫度降低10℃，則A、C點(diǎn)之后曲線將下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)功能的相關(guān)表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、軸突末梢能分泌出神經(jīng)遞質(zhì)依賴于膜的流動(dòng)性，軸突末梢也可能含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，該受體也是一種通道蛋白
B、膝跳反射需要一種最簡(jiǎn)單的反射弧--二元反射弧，即涉及兩條神經(jīng)
C、下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞因?yàn)榧嬗袃?nèi)分泌功能也可以包含在內(nèi)分泌系統(tǒng)中
D、靜息狀態(tài)時(shí)，若神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)Na+通透性增大，會(huì)導(dǎo)致靜息電位的絕對(duì)值減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示水稻葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)（其它條件不變且適宜），單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化，下例有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度由a到d時(shí)，葉肉細(xì)胞凈光合速率增加
B、光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率
C、若光照強(qiáng)度長(zhǎng)期為c，該綠色植物不能正常生長(zhǎng)
D、光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥．試驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時(shí)測(cè)定幾種離子的濃度．表為試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，水分消耗及溶液中離子的濃度與試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)濃度的百分比．
實(shí)驗(yàn)條件水分消耗（mL）Ca2+ K+ Mg2+（%）
光下1090135 27 179
暗中435105 35 113
從上述實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論有（　�。�
①光下蒸騰作用比黑暗中強(qiáng)，消耗水分多
②吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程需要消耗能量
③吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
④植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性
⑤Ca、K、Mg是植物必需的礦質(zhì)元素．
A、①③⑤B、①②③
C、①③④D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分別將含有32P和35S的T2噬菌體與不含放射性的大腸桿菌混合，經(jīng)過(guò)保溫、攪拌、離心，再將沉淀出的大腸桿菌繼續(xù)在不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，并對(duì)其釋放出的子代T2噬菌體進(jìn)行檢測(cè)．下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)果分析正確的是（　　）
A、選擇噬菌體做該實(shí)驗(yàn)是因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)中頭部只含DNA，尾部只含蛋白質(zhì)
B、對(duì)噬菌體進(jìn)行放射性標(biāo)記，需進(jìn)行兩次細(xì)胞培養(yǎng)
C、子代T2噬菌體中小部分含35S，大部分含有32P
D、使用32P標(biāo)記后，沉淀物中放射性的強(qiáng)弱與其保溫時(shí)間成正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)草原資源的合理利用，采用劃區(qū)輪牧的方法，其優(yōu)點(diǎn)中不正確的是（　　）
A、減少牲畜自身能量的消耗
B、有利于牧草的恢復(fù)
C、有利于年年增加載畜量
D、有利于充分均勻地采食牧草

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