小軍使用顯微鏡觀察某動(dòng)物細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中布滿16個(gè)細(xì)胞,且左上方的細(xì)胞中含有14條大小、形態(tài)各異的染色體.現(xiàn)欲將該細(xì)胞移至視野中央并將物鏡由10倍轉(zhuǎn)換為40倍進(jìn)行繼續(xù)觀察,則對(duì)裝片的操作、轉(zhuǎn)換物鏡后的細(xì)胞數(shù)量、細(xì)胞所處的可能分裂時(shí)期都正確的一組是( 。
A、向右下方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂中期
B、向右下方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第一次分裂后期
C、向左上方移動(dòng)、4個(gè)、有絲分裂后期
D、向左上方移動(dòng)、1個(gè)、減數(shù)第二次分裂中期
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:此題考查的是顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算.在顯微鏡中看到的是實(shí)物的倒像.
解答: 根據(jù)透鏡成像原理,要使像成于視野的中央,需要向左上方移動(dòng)裝片;轉(zhuǎn)換物鏡后視野中的細(xì)胞數(shù)=16×(102÷402)=1個(gè),原因是顯微鏡的放大倍數(shù)指的是;?qū)挼姆糯,要算面積的放大倍數(shù)需要平方.由細(xì)胞中含有14條大小、形態(tài)各異的染色體可確定為處于減數(shù)第二次分裂.
故選 D.
點(diǎn)評(píng):本題考查顯微鏡的使用及細(xì)胞增殖的相關(guān)知識(shí),意在考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治觥⑴袛嗄芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

免疫細(xì)胞能夠識(shí)別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng).下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線.請(qǐng)同答有關(guān)問題:

(1)圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中,屬于體液免疫的以及屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞分別是
 
.圖中B可以是
 
 細(xì)胞經(jīng)抗原刺激分化而來.
(2)圈中①~⑧中,屬于抗原的是
 

(3)A細(xì)胞圖中顯示,細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,形成內(nèi)吞泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種內(nèi)吞作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān);內(nèi)吞泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱)融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是
 

(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染
 
(填字母)類細(xì)胞.
(5)用簡圖表示HIV遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測遺傳多樣性的大多數(shù)方法,如測定不同亞種、不同種群間的基因組全序列,這些方法十分可靠,但工作量很大.當(dāng)然也存在一些簡單的方法,如( 。
A、細(xì)胞組織培養(yǎng)B、胚胎移植
C、基因重組D、PCR技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖的說明中,正確的是( 。
A、物質(zhì)B是丙酮酸,D是二碳化合物,G是尿素
B、能夠發(fā)生脫氨基作用的過程是  2、6、10
C、促進(jìn)過程8的激素是腎上腺素和胰島素
D、過程7和9發(fā)生的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞編碼蛋白質(zhì)的起始密碼子是AUG,決定的氨基酸為甲硫氨酸.如圖中①、②、③分別是與起始密碼子有關(guān)的堿基對(duì)序列.下列敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞每個(gè)基因中只含有一組①
B、圖②所示堿基配對(duì)方式發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中
C、含有②中UAC的tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸
D、③中存在5種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中需要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
C、綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中,且不同色素溶解度不同
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖,a代表的成分是( 。
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者
C、分解者D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查與統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.以下是調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的具體運(yùn)用,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)擬從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開展調(diào)查.
①人類的大多數(shù)疾病都與遺傳基因有關(guān),受一對(duì)或多對(duì)等位基因的控制.其中,青少年型糖尿病屬于
 
基因遺傳病,紅綠色盲屬于
 
基因遺傳。
②青少年型糖尿病和紅綠色盲,一般選取后者開展調(diào)查比較可行.請(qǐng)說明理由.
③在調(diào)查時(shí),全班同學(xué)分為若干個(gè)小組,分工進(jìn)行調(diào)查.為了保證調(diào)查的群體足夠大,調(diào)查調(diào)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)?
 

(2)為了模擬樣方法測定種群密度,兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方
格表,將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上,選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù),再計(jì)算出種群密度.
①計(jì)數(shù)完成后,應(yīng)如何計(jì)算種群密度?
 

②兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有較大差異,你認(rèn)為原因可能有哪些?(答出兩點(diǎn))
 
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動(dòng)與生物膜功能無直接關(guān)系的是(  )
A、光合作用中生成ATP
B、需氧呼吸中進(jìn)行電子傳遞
C、RNA的生物合成
D、突觸部位的興奮傳遞

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