如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個物種及其演化關(guān)系,請看圖回答問題:
(1)由A物種進化為B、C兩個物種的內(nèi)因是
 
,外因是
 
,進化的實質(zhì)是
 

(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流,其原因是
 

(3)假設(shè)種群中有一對等位基因Aa,A的基因頻率為0.1,a的基因頻率為0.9,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為
 
考點:物種的概念與形成,基因頻率的變化
專題:
分析:物種進化的內(nèi)因是遺傳變異,外因是環(huán)境不同以及地理隔離,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,據(jù)此解答.
解答: 解:(1)物種進化的內(nèi)因是遺傳變異,外因是環(huán)境不同以及地理隔離,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.
(2)B物種與C物種間不發(fā)生基因交流,其原因是已形成生殖隔離.
(3)假設(shè)種群中有一對等位基因Aa,A的基因頻率為0.1,a的基因頻率為0.9,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為0.1×0.1=1%、1-1%-81%=18%、0.9×0.9=81%.
故答案為:
(1)遺傳變異   甲、乙兩島環(huán)境不同且有地理隔離種群基因頻率的改變   
(2)已形成生殖隔離
(3)1%、18%、81%
點評:本題結(jié)合圖示,考查物種進化的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細胞的生命歷程,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、3和6過程均存在基因選擇性表達
B、4過程的細胞內(nèi)多種酶活性降低影響細胞代謝
C、5過程細胞的遺傳物質(zhì)改變,細胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
D、6過程會引起人體的衰老與死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結(jié)合圖回答(1)至(3)題.

(1)圖中①表示
 
系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生漿細胞(及抗體)和
 
細胞.體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
,從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫.
(2)當(dāng)人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(3)由圖可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:

①實驗中A瓶作為空白對照,可以說明
 

②據(jù)圖分析實驗結(jié)果:D瓶與A、C瓶比較說明:
 
;E瓶與A、C瓶比較說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖甲表示某物質(zhì)跨膜運輸速率變化的曲線圖,圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)在研究具體的物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)其跨膜運輸與圖甲曲線①和②相符,那么物質(zhì)X的跨膜運輸方式是
 
;當(dāng)O2濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時,運輸速度不再增加,此時影響其運輸速度的因素是
 

(2)當(dāng)O2濃度為零時物質(zhì)X的運輸是否會停止?
 
為什么?
 

(3)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
.你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到
 
點的對應(yīng)濃度時,更有利于蔬菜的運輸,原因是
 

(4)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖所示的是
 
細胞,與人體細胞相比,其特有結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).與細菌相比,最本質(zhì)的區(qū)別是它有
 
.另外,細菌最外層也有2的結(jié)構(gòu),只是2結(jié)構(gòu)成分不同,該細胞2的成分主要是
 
.細菌細胞中具有的細胞器是圖中的
 
(填序號).
(2)若該圖為洋蔥根尖根毛區(qū)細胞,則應(yīng)該沒有
 
(填序號);如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應(yīng)該有的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻和小麥細胞都具有的結(jié)構(gòu)是(  )
A、細胞核B、核糖體
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氦基酸的敘述,錯誤的是( 。
A、分子量最小的氨基酸是甘氨酸
B、氨基酸能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細胞與組織,下列敘述不正確的是( 。
A、用10倍物鏡觀察水綿玻片時,玻片與物鏡的距離為0.5cm若改用30倍物鏡觀察時,則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右
B、若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母
C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時,若將玻片標(biāo)本向右方移,則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動
D、視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一做法不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(  )
A、捆扎稻草人驅(qū)趕稻田里的鳥類
B、利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲
C、利用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體
D、播放鳥鳴錄音招引鳥類

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