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用一般光學顯微鏡觀察生物的細胞與組織，下列敘述不正確的是（　�。�
A、用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應調整在1.5cm左右
B、若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母
C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時，若將玻片標本向右方移，則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動
D、視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應將玻片向右上方移動以便追蹤
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：高倍鏡下，玻片與物鏡的距離應更近．顯微鏡下看到的是物體的倒像．
解答： 解：放大倍數(shù)越大，玻片與物鏡的距離越�。辉陲@微鏡的視野里看到的是倒立的虛像，上下顛倒、左右相反．
故選：A．
點評：本題考查顯微鏡的使用的相關知識，意在考查學生提取信息、分析推理能力，平時應該加強訓練．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片的光合強度可通過通氣法來測定，如圖1所示（裝置中通入氣體的CO2濃度是可以調節(jié)的）．將適量葉片置于同化箱中，在一定的光照強度和溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動，并用CO2分析儀測定A、B兩處氣體CO2濃度的變化．

（1）欲使A、B兩處氣體CO2濃度相同，可通過控制
 
等因素實現(xiàn)．
（2）若B處氣體CO2濃度低于A處，說明
 
．
（3）若適當增加通入氣體的CO2濃度，則葉片光飽和點的值
 
（變大/不變/變�。斖ㄈ霘怏w的CO2濃度增加到一定值以后，若繼續(xù)增加，A、B兩處CO2濃度的差值不再繼續(xù)增大，則限制葉片更多利用CO2的內部因素可能是
 
．
（4）若利用該同化箱在黑暗條件下研究葉片的細胞呼吸，測定同化箱通入氣體和通出氣體的體積變化，則體積差值表示的含義是
 
．
（5）若該葉片在適宜條件下進行實驗如圖2所示，則葉片光合作用制造有機物的量可表示
 
（請用圖2中字母列出代數(shù)式）．
（6）科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關系，測定了某植物葉片在25℃時，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標），部分數(shù)據(jù)如表．
氧氣濃度 2% 20%
CO2的吸收速率（mg/h?cm2） 23 9
為了探究O2濃度對光合作用是否構成影響，以及影響的效應，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎上，還需測定黑暗條件下對應的呼吸速率．假設在25℃，氧濃度為2%時，呼吸速率為X（mg/h?cm2）；氧濃度為20%時，呼吸速率為Y（mg/h?cm2）．
①如果23+X=9+Y，說明：
 

②如果23+X＞9+Y，說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型：圖中上為甲島，下為乙島，A、B、C、D為四個物種及其演化關系，請看圖回答問題：
（1）由A物種進化為B、C兩個物種的內因是
 
，外因是
 
，進化的實質是
 
．
（2）甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種發(fā)生基因交流，其原因是
 
．
（3）假設種群中有一對等位基因Aa，A的基因頻率為0.1，a的基因頻率為0.9，那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質，是由于蛋白質有（　�。�
A、肽鍵B、氨基酸C、羧基D、氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表述正確的是（　�。�
A、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B、所有生物的DNA都具有相同的脫氧核苷酸排列順序
C、組成DNA的脫氧核苷酸只有4種，所以連成長鏈時，其排列順序是有限的
D、DNA只分布在細胞核中，RNA只分布在細胞質中

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科目：高中生物 來源： 題型：

與物質出入細胞有密切關系的細胞膜的結構特點是（　�。�
A、具有選擇透過性
B、具有一定的流動性
C、具有全透性
D、具有收縮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

表格分析中與如圖相對應的有（　�。�
 橫軸縱軸
①酶濃度酶活性
②底物濃度酶活性
③土壤氧氣濃度植物吸水速率
④土壤氧氣濃度植物吸收礦物質元素離子的速率
A、①②③④B、①②④
C、②④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物代謝的有關描述，合理的為（　�。�
A、人體劇烈運動產生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸
B、給小白鼠提供18O2，一段時間后，它呼吸產生的CO2可能含18O
C、綠色植物只要光合作用就能降低大氣中的二氧化碳
D、無呼吸作用植物尚能存活，無光合作用植物不能存活

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷光甘肽（分子式C10H17O6N3S）是存在于動植物和微生物的細胞中的一重要三肽，它是由谷氨酸（C5H9O4N）、甘氨酸和半胱氨酸（C3H7O2NS）縮合而成，則甘氨酸可能的分子式為（　�。�
A、C3H3N
B、C3H5ONS
C、C2H5O2N
D、C3H3O2NS

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