回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
甲、乙、丙三人:甲患腎小球腎炎(主要病征為蛋白尿),乙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,丙健康.某同學(xué)用一定濃度的NaOH溶液和CuSO4溶液檢測(cè)三人尿液中的異常成份,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)(“+”表示添加):
加入物質(zhì)試管號(hào)
甲尿液 + +
乙尿液 +
丙尿液 +
NaOH和CuSO4的混合液 + + +
先加NaOH,后加CuSO4 +
(1)①號(hào)試管起
 
作用.
(2)②號(hào)試管置于常溫下,③號(hào)試管60℃水浴加熱,兩試管中的顏色變化分別是
 
 

(3)利用④號(hào)試管能否測(cè)定甲尿液中主要異常成分?請(qǐng)說(shuō)明理由.
 
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:此實(shí)驗(yàn)的原理是:甲患腎小球腎炎,主要病征為蛋白尿,尿液中含有蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑反應(yīng)生物紫色;乙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,說(shuō)明胰島素不能正常起作用,而導(dǎo)致患糖尿病,糖尿病患者的尿液中含有還原糖,能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀.
解答: 解:(1)①號(hào)試管中是丙的尿液,丙是健康人,其尿液是正常的,可以作為對(duì)照.
(2)②號(hào)試管中是甲的尿液,甲患腎小球腎炎,其尿液中含有蛋白質(zhì),先加NaOH,后加CuSO4(雙縮脲試劑)檢測(cè)后,產(chǎn)生紫色反應(yīng).③號(hào)試管中是乙的尿液,乙體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,胰島素不能正常起作用,導(dǎo)致血糖含量高,其尿液中含有葡萄糖,用NaOH和CuSO4的混合液(斐林試劑)檢測(cè),60℃水浴加熱后產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(3)甲尿液中是蛋白質(zhì)異常,4號(hào)試管加的是NaOH和CuSO4的混合液(斐林試劑),而斐林試劑檢測(cè)的是還原糖.應(yīng)該先加NaOH,搖勻,后加CuSO4
故答案為:
(1)對(duì)照   
(2)由藍(lán)色變?yōu)樽仙 ∮伤{(lán)色變?yōu)榇u紅色沉淀
(3)不能,測(cè)定蛋白質(zhì)必須先加NaOH,搖勻,后加CuSO4
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查內(nèi)環(huán)境的理化特性、蛋白質(zhì)和還原性糖鑒定的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)一個(gè)人突然遇到很危險(xiǎn)的情境時(shí),血液中的腎上腺素含量立即上升,使機(jī)體產(chǎn)生多種生理反應(yīng).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、這是機(jī)體的一種調(diào)節(jié)過(guò)程,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、腎上腺素迅速分泌,可促進(jìn)血糖升高和加快物質(zhì)的氧化分解
C、腎上腺素迅速分泌,因?yàn)槟I上腺是反射弧的感受器
D、此過(guò)程充分體現(xiàn)了體液調(diào)節(jié)的主導(dǎo)地位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栕隽巳鐖D所示的雜交實(shí)驗(yàn),決定圖中種子種皮基因型的是( 。
A、由植株A和植株B共同決定
B、只由植株A決定
C、只由植物B決定
D、與植株A或植株B無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是對(duì)甲、乙、丙圖所示的生命現(xiàn)象及a、b、c所表示變量的分析,正確的一組為(  )

選項(xiàng) 生命現(xiàn)象 變量
生長(zhǎng)素濃度
對(duì)根和莖生
長(zhǎng)速率的影響
恒溫動(dòng)物、變溫動(dòng)
物體溫變化與溫
度的關(guān)系
光照強(qiáng)度與
光合作用速
率的關(guān)系
CO2的吸收
量(釋放量)
溫度 生長(zhǎng)速率
A c a b
B c a b
C a c b
D b c a
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀下列材料:
材料一:黑人婦女海拉的宮頸癌細(xì)胞分離建立了“海拉細(xì)胞系”至今已有半個(gè)世紀(jì),仍然在世界上許多實(shí)驗(yàn)室廣泛地傳代使用.能否利用“海拉細(xì)胞系”提供的細(xì)胞和胰島β細(xì)胞產(chǎn)生“雜交瘤細(xì)胞”,經(jīng)“雜交瘤細(xì)胞”產(chǎn)生胰島素呢?理論上應(yīng)該是可行的.
材料二:1997年,美國(guó)威斯康星州的一個(gè)奶牛場(chǎng)有一頭名叫盧辛達(dá)的奶牛,年產(chǎn)奶量為30.8t,創(chuàng)造了世界奶牛產(chǎn)奶量最高新記錄.目前世界各國(guó)高產(chǎn)奶牛場(chǎng)奶牛,年平均產(chǎn)奶量一般為十幾噸,而我國(guó)奶牛產(chǎn)奶量年平均水平僅為3~4t.
根據(jù)材料回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)材料一,要使胰島β細(xì)胞和“海拉細(xì)胞”融合,必須使用
 
促融處理.假設(shè)已獲得兩者的“雜交瘤細(xì)胞”,需要進(jìn)一步體外培養(yǎng),你認(rèn)為應(yīng)該考慮滿足其生長(zhǎng)的條件包括:
 
(至少3點(diǎn)).
(2)根據(jù)材料二,可以利用體細(xì)胞的細(xì)胞核進(jìn)行
 
技術(shù)克隆高產(chǎn)奶牛盧辛達(dá).在新一代高產(chǎn)奶牛的培育過(guò)程中涉及的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段還有:
 
 

若要提高繁殖效率,還可以采用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體液免疫示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①②過(guò)程都需要細(xì)胞膜糖被的參與
B、骨髓造血干細(xì)胞可分化成B細(xì)胞,不能分化成T細(xì)胞
C、一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
D、機(jī)體再次受到同種抗原刺激可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng),因?yàn)棰圻^(guò)程可迅速完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試管嬰兒、試管苗、克隆羊,這三者可以說(shuō)是現(xiàn)代生物科技的杰出成果,它們的誕生所依據(jù)的生物學(xué)原理最接近的依次是( 。
①無(wú)性生殖      
②有性生殖       
③組織培養(yǎng).
A、①③②B、②③①
C、③①②D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組元素中,全部屬于植物生活所必需的礦質(zhì)元素是( 。
A、Mn、S、Cu、C.K
B、Mo、CA.N、Fe
C、Zn、O、Mo、S、Ca
D、Cu、Fe、P、CA.H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某草原上長(zhǎng)期生活著兔、狐和狼,并形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng).經(jīng)測(cè)定各種生物所含的能量如表[能量單位:kJ/(km2?a)].
生物種類
所同化能量 9.5×109 1.5×109 0.15×109 0.9×108
根據(jù)如表分析,下列敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、狐屬于次級(jí)消費(fèi)者
B、一般情況下,兔所儲(chǔ)存能量不會(huì)超過(guò)2×109kJ/(km2?a)
C、狼同化的能量包括:糞便中的能量、呼吸作用消耗的能量、用于生長(zhǎng)繁殖的能量
D、狐和狼之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案