【題目】下圖示由兩分子單體連接構(gòu)成的化合物,請(qǐng)回答:
⑴如果“▲”表示葡萄糖:該化合物的名稱是_____,它存在于_____(植物/動(dòng)物/動(dòng)植物)細(xì)胞中。
⑵如果兩個(gè)“▲”表示兩種不同的氨基酸:兩個(gè)單體之間結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)在于_____________。連接兩個(gè)單體的橫線表示_____,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_____,它的形成場(chǎng)所 是在_____。該化合物含有的氧原子和氮原子的數(shù)目分別是_________、_____。
⑶如果“▲”表示核苷酸:該化合物徹底水解后得到的化合物分子種類最多_____種。若“▲” 中所含堿基為 T,則“▲”的中文全稱為_________。在由多個(gè)“▲”構(gòu)成的生 物大分子中,“▲”的排列順序代表著_____。
【答案】 麥芽糖 植物 都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接了一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán) 肽鍵 -CO-NH-(或-NH-CO-) 核糖體 至少3個(gè) 至少2個(gè) 4 胸腺嘧啶脫氧(核糖)核苷酸 遺傳信息
【解析】試題分析:圖示為兩個(gè)單體脫水縮合后形成的化合物,熟悉的單體有氨基酸、葡萄糖和核苷酸,故可根據(jù)具體情況答題。
(1)如果“▲”表示葡萄糖:該化合物的名稱是二糖中的麥芽糖,麥芽糖竄在植物細(xì)胞中。
⑵如果兩個(gè)“▲”表示兩種不同的氨基酸,則該物質(zhì)為二肽,構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接了一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)。連接兩個(gè)單體的橫線表示脫水縮合后形成的肽鍵,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:-CO-NH-(或-NH-CO-),氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體。二肽至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,還有一個(gè)肽鍵,羧基中含2個(gè)氧原子,肽鍵中含1個(gè)氧原子,故該化合物含有的氧原子至少是3個(gè),氨基中含有一個(gè)氮原子,肽鍵中含有一個(gè)氮原子,故該化合物含有的氮原子的數(shù)目至少是2個(gè)。
⑶如果“▲”表示核苷酸:該化合物徹底水解后得到的化合物分子種類最多4種,兩種堿基,核糖或脫氧核糖和磷酸。T是DNA中特有的堿基,若“▲” 中所含堿基為 T,則“▲”的中文全稱為胸腺嘧啶脫氧(核糖)核苷酸,在由多個(gè)“▲”構(gòu)成的生 物大分子中,“▲”的排列順序代表著遺傳信息。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(1)為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力工廠”為[ ]_________________________,其增大膜面積的方式是______________________________________。
(2)動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是[ ]_____________________。
(3)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ]_______________________。
(4)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,為___________________細(xì)胞。
(5)8的功能是_________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物大分子與對(duì)應(yīng)的單體,不正確的一組是( )
A.纖維素﹣﹣葡萄糖
B.糖原﹣﹣葡萄糖
C.糖蛋白﹣﹣氨基酸
D.RNA﹣﹣核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒有影響的是
A.赫爾希和蔡斯的T1噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)
B.孟德爾的遺傳定律
C.摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
D.薩頓提出的遺傳的染色體假說
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
B.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所
C.在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息
D.高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群數(shù)量特征的敘述不正確的是
A. 種群密度是最基本的種群數(shù)量特征,性別比例會(huì)影響種群的數(shù)量變化
B. 出生率和死亡率對(duì)種群的數(shù)量變化起決定作用
C. 年齡組成能預(yù)測(cè)種群密度的變化
D. 調(diào)查種群密度的方法有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某小組在調(diào)查一塊方圓為2hm。的草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí),放置了100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生。5天后,在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只。則該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近( )
A.50只 B.42只 C.92只 D.160只
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程,小腸上皮細(xì)胞膜上的ATPase(ATP水解酶)能將胞內(nèi)Na+主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入血液,以維持腸腔內(nèi)Na+濃度高于胞內(nèi)的狀態(tài),而小腸上皮細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖濃度高于血漿和腸腔。據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是
A. Na+由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞不消耗ATP
B. SGLT1介導(dǎo)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸
C. GLUT2介導(dǎo)的葡萄糖進(jìn)入血漿的方式為協(xié)助擴(kuò)散
D. ATPase能協(xié)助小腸上皮細(xì)胞排出K+、積累Na+
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動(dòng)是
A.上課時(shí)邊聽講邊記筆記
B.打瞌睡同學(xué)的手觸到燙的物體猛的縮回
C.遇到多年不見的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名
D.紅燈停綠燈行
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