A、耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì) |
B、組成淀粉、乳糖、脫氧核糖的元素種類相同 |
C、糖類不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié) |
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 |
B、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織 |
C、通過植物組織培養(yǎng),可培育出性狀更優(yōu)良的品種 |
D、植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,無需激素調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、④ | B、① | C、② | D、③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅰ中A、B、D依次為組織液、血漿、淋巴 |
B、正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶可以存在于A中 |
C、圖Ⅱ中a與b可構(gòu)成突觸,圖Ⅱ中a與圖Ⅲ中e為同種結(jié)構(gòu) |
D、在反射弧中,興奮在圖Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為b→a、e→c |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和 |
B、乙具有的能量越多,則丙獲得的能量越少 |
C、第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為16% |
D、甲營養(yǎng)級的個(gè)體數(shù)量一定多于乙營養(yǎng)級的個(gè)體數(shù)量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、禁止開發(fā)和利用自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求 |
B、生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ) |
C、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
D、控制人口增長,同時(shí)加大保護(hù)資源和環(huán)境的力度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花即可得到無子番茄 |
B、不同濃度的生長素溶液促進(jìn)根生長的效果可能相同 |
C、赤霉素可用于傳統(tǒng)方法生產(chǎn)啤酒 |
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂、促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、粗提取的DNA加入二苯胺試劑后并加熱,可觀察到溶液變藍(lán) |
B、觀察葉綠體中的DNA時(shí),要換用高倍鏡后觀察 |
C、提取和分離葉綠體色素時(shí),應(yīng)加入CaCO3防止色素被破壞 |
D、分離纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基中的纖維素要用蘇丹紅染色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素、生長激素、甲狀腺激素 |
B、生長激素、甲狀腺激素、胰島素 |
C、性激素、生長激素、甲狀腺激素 |
D、甲狀腺激素、生長激素、胰島素 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com