一個基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的初級精母細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中發(fā)生基因突變,其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍,該細(xì)胞以后的減數(shù)分裂正常進(jìn)行,則其可產(chǎn)生多少種配子( 。
A、1種B、2種C、3種D、4種
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因突變的特征
專題:
分析:減數(shù)第一次分裂時,因為同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以一個初級精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生2個基因型相同的精細(xì)胞.由此可見,一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個精子,但只有兩種基因型.
解答: 解:正常情況下,一個基因型為AaBb(或AAaaBBbb)的初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一分裂能產(chǎn)生AABB、aabb(或AAbb、aaBB)兩種次級精母細(xì)胞.減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生2個基因型相同的精細(xì)胞,則一個初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個精子,但只有兩種基因型,即AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB.若其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍,則基因型為AABB(或AAbb)的次級精母細(xì)胞變?yōu)锳aBB(或Aabb),其能產(chǎn)生2種精細(xì)胞,即AB、aB(或Ab、ab),因此該初級精母細(xì)胞能形成三種配子,即AB、aB、ab、ab(或Ab、ab、aB、aB).
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點,明確一個初級精母細(xì)胞能形成2個不同的次級精母細(xì)胞,每個次級精母細(xì)胞能產(chǎn)生兩個相同的精細(xì)胞,再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片,觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的通透性及伸縮性均不同
B、在蓋玻片一側(cè)滴入清水;細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離并自動復(fù)原現(xiàn)象
D、當(dāng)質(zhì)壁分離復(fù)原后,細(xì)胞仍具正常生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化.請分析回答:
時刻 0:00 3:00 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00
植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度 38 35 30 7 2 8 15 25 38
植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度 1 1 20 38 30 35 20 1 1
(注:氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmol CO2?m-2?s-1,表示單位時間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量)
(1)據(jù)表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的差異主要是
 
;沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
,此特性的形成是長期
 
的結(jié)果.
(2)影響植物Ⅱ光合作用強度的主要環(huán)境因素除了水和CO2 濃度之外,還有
 
等(指出兩種).
(3)如圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物).過程④的場所是
 
;過程②生成的CO2 中的O來源于
 
(填物質(zhì));過程③的完成需要酶、
 
等物質(zhì).凌晨3:00時,①②③④四種生理過程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有
 
.①②③④四種過程
 
 (填“能”、“不能”)在同一時間進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究城市環(huán)境污染和A植物生命活動的關(guān)系,相關(guān)人員進(jìn)行了如下研究.
(1)研究者測定了不同污染程度下A植物葉片光合色素的相關(guān)指標(biāo),結(jié)果如圖1.請回答下列問題:

①葉綠體中色素分布在
 
,可用
 
提取葉片中的色素.
②據(jù)圖1可知,隨污染程度的加劇,葉綠素的含量
 
,其中葉綠素b含量變化的程度
 
(大于/小于/等于)葉綠素 a.
③進(jìn)一步分析,隨污染加劇,葉片中色素含量的變化會直接影響光合作用的
 
階段,進(jìn)而使葉片中制造有機物的量
 
(增加/減少).
(2)研究發(fā)現(xiàn),與A植物共生的細(xì)菌X對受重金屬污染的A植物的生長有影響.
①實驗一:采集污染地區(qū)累積重金屬的A植物,從其體內(nèi)分離得到共生菌X.
a.植物組織塊消毒后,用無菌水多次沖洗,將最后一次沖洗過植物組織塊的無菌水涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上,適宜條件下培養(yǎng)一定時間后,若
 
,則證明植物組織塊表面已達(dá)到無菌狀態(tài).
b.在無菌條件下,將經(jīng)a步驟處理的植物組織塊制作浸出液并梯度稀釋,涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時間后,培養(yǎng)基上出現(xiàn)不同形態(tài)的菌落,表明
 

c.將上述步驟中得到的細(xì)菌,在含
 
的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng),從而得到耐重金屬的共生細(xì)菌X.
②實驗二:觀察在重金屬污染條件下細(xì)菌X對A植物生長的影響.
a.將細(xì)菌X與體內(nèi)無細(xì)菌的A植物共培養(yǎng),得到與細(xì)菌X共生的A植物若干株;將等量體內(nèi)無細(xì)菌的A植物作為對照.
b.將上述植物在含不同濃度的重金屬培養(yǎng)液中培養(yǎng),觀察其生長狀況,結(jié)果如圖2(忽略植物體中細(xì)菌X的重量).
通過以上結(jié)果可以得出的結(jié)論是
 

③經(jīng)檢測,重金屬在與細(xì)菌X共生的A植物組織和對照植物組織中的濃度相同,且單位體積植物組織中水含量相同.結(jié)合圖2可以得出,與細(xì)菌X共生的A植物中重金屬的總量較對照植物
 
(高/低/相等).
④綜上所述,同體內(nèi)無細(xì)菌的A植物相比,與細(xì)菌X共生的A植物
 
(利于/不利于)清除環(huán)境中的重金屬污染物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
C、能合成糖蛋白的細(xì)胞一定有細(xì)胞核
D、能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)②處的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境有相同也有不同
B、人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少,會使c液減少
C、b回流受阻,能引起組織水腫
D、圖中二氧化碳濃度最高的部位是③

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科目:高中生物 來源: 題型:

米象是一種以小麥種子為食、活動能力弱的昆蟲.在食物與空間不受限制、沒有天敵的環(huán)境中,溫度和小麥含水量對該種溫帶米象種群增長率(rm)的影響,如圖所示.據(jù)此做出的分析不正確的是(  )
A、調(diào)查小麥中米象的種群密度時需隨機取樣
B、在30℃、小麥含水量14%時米象危害較重
C、在25℃、含水量10%時米象種群數(shù)量開始下降
D、若研究對象為熱帶米象,曲線峰值將向右移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)生命活動的直接能源物質(zhì).下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、ATP是一種高能磷酸化合物
B、每個ATP分子中含有兩個磷酸基團
C、ATP的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定
D、細(xì)胞中合成ATP的主要場所是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某基因的結(jié)構(gòu)如右圖所示,已知RNA聚合酶只能從啟動子部位與基因結(jié)合,轉(zhuǎn)錄形成mRNA時只能由5′端向3′端延伸,且mRNA的延伸方向與模板鏈的方向相反.據(jù)此判斷下列說法中正確的是( 。
A、該基因的α鏈和β鏈均可作為轉(zhuǎn)錄的模板
B、該基因只能以α鏈作為轉(zhuǎn)錄的模板
C、一個細(xì)胞周期中,該基因可表達(dá)出一種多個mRNA
D、若啟動子部位發(fā)生突變,該基因?qū)⑹?fù)制能力

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