A、調(diào)查小麥中米象的種群密度時(shí)需隨機(jī)取樣 |
B、在30℃、小麥含水量14%時(shí)米象危害較重 |
C、在25℃、含水量10%時(shí)米象種群數(shù)量開始下降 |
D、若研究對(duì)象為熱帶米象,曲線峰值將向右移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
C、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
D、結(jié)構(gòu)①和④都存在遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
B、脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì) |
C、麥芽糖是主要的能源物質(zhì) |
D、結(jié)合水是良好的溶劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果 |
B、酶的催化效率不一定比無機(jī)催化劑高 |
C、兩小組實(shí)驗(yàn)都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用 |
D、兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時(shí)產(chǎn)物積累量或生成量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程②需要的酶只存在于線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)中 |
B、能進(jìn)行過程③的生物是原核生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 |
C、②和④過程不能在生物體的同一細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 |
D、過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體只能作用于細(xì)胞外的抗原,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原 |
B、體液免疫對(duì)病原體通過血液循環(huán)的散播起抵制作用 |
C、人體可通過效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體 |
D、效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞中的溶酶體和釋放淋巴因子 |
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