下列關于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶能夠提高化學反應的活化能而加快反應進行
B、酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應呈紫色
C、酶適宜在最適溫度下長期保存以保持最高活性
D、細胞代謝能夠有條不紊地進行與酶的專一性有關
考點：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：本題主要考查酶的知識．
1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍．
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學反應．
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．
解答： 解：A、酶能夠降低化學反應的活化能而加快反應進行，A錯誤；
B、酶大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA，蛋白質(zhì)類的酶能與雙縮脲試劑反應呈紫色，RNA類的酶不能，B錯誤；
C、酶適宜在低溫條件下才可能長期保存，C錯誤；
D、細胞代謝能夠有條不紊地進行與酶的專一性有關，D正確．
故選：D．
點評：本題考查酶的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．要注意：①低溫和高溫時酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過酸或過堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家對某植物葉片一晝夜的光合作用與呼吸作用做了相關檢測與計算，發(fā)現(xiàn)白天該植物葉片線粒體吸收氧氣的平均速率為12mmol/h，而白天葉片中葉綠體吸收二氧化碳的平均速率也是12mmol/h．以下判斷錯誤的是（　�。�
A、白天該植物葉片光合作用產(chǎn)生葡萄糖的平均速率為2mmol/h
B、一晝夜后該植物葉片有機物的含量會上升
C、該植物葉片晚上不能進行暗反應
D、若第二天溫度驟降，該植物葉片吸收二氧化碳的平均速率可能會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等植物葉肉細胞中重要生理過程的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～V為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：
（1）圖中物質(zhì)e和g分別是
 
和
 
．
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì)時加入SiO2的目的是
 
．
（3）過程Ⅱ的名稱是
 
，過程V發(fā)生的具體場所是
 
．
（4）在較強光照下，I過程中b的去向是
 
．
（5）上述Ⅰ-V生理過程中，能發(fā)生在乳酸菌體內(nèi)的有
 
，能發(fā)生在念珠藻細胞中的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、某細胞在減數(shù)分裂后期有16條染色體，正常情況下，該生物體的體細胞中至少有8條形態(tài)、大小不完全相同的染色體
B、洋蔥根尖細胞內(nèi)有12對同源染色體，則其分裂時可形成12個四分體
C、一個基因組成為AaBb的精原細胞產(chǎn)生了一個基因組成為AAB的精子，則另三個精子的基因組成為aaB、b、b
D、減數(shù)第一次分裂，非同源染色體自由組合，所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒（HIV）是一種RNA病毒．如圖表示HIV通過T淋巴細胞表面的CD4受體識別T淋巴細胞并侵染的過程，其中①～⑧表示相關的生理過程．請據(jù)圖分析回答：
（1）T細胞表面CD4受體的化學本質(zhì)是
 
．
（2）與③過程相比，②過程中特有的堿基配對方式是
 
．②過程的完成需要
 
的催化．
（3）科學家正在研究將病毒引誘到能導致其死亡的人體“陷阱”細胞中，以防止病毒增殖．他們用CD4受體修飾過的成熟紅細胞引誘HIV識別并侵染，取得了階段性的成果．請簡要說明其機理：
 
．
（4）用圖解表示HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動方向：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞結(jié)構(gòu)中，有成形的細胞核的是（　�。�
①月季的成熟導管   ②蘋果的成熟葉細胞     ③豬的成熟紅細胞
④傘藻細胞        ⑤玫瑰成熟的篩管細胞   ⑥正在分裂的蛙的紅細胞．
A、②④⑥B、①③⑤
C、①②⑥D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

設生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括（　�。�
A、實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用
B、實現(xiàn)能量的循環(huán)，使廢物資源化
C、加強生物防治，控制有害生物的危害
D、減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是保護環(huán)境的一項重要措施．如圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從
 
開始的，食用菌和沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)的成分屬于
 
．
（2）農(nóng)民通過建造沼氣池，栽培食用菌，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．
（3）生產(chǎn)上，可利用酵母菌通過分解農(nóng)作物的秸稈獲得酒精．某校的生物探究小組對“固定化酵母細胞與活化的鮮酵母細胞比較，最適pH是否發(fā)生了變化”這個問題進行了探究．實驗設計的部分思路如下．
[實驗用具]：燒杯、如圖2裝置若干套、活化的鮮酵母菌液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的秸稈研磨液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液．
[實驗步驟]：
Ⅰ．取右圖裝置5套，加入等量的秸稈研磨液，編號A、B、C、D、E；
Ⅱ．調(diào)節(jié)各錐形瓶中秸稈研磨液pH分別為4、5、6、7、8；
Ⅲ．各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠；
Ⅳ．放在相同的適宜條件下，一段時間后觀察并記錄各瓶紅色液滴移動距離．
請回答以下問題：
①實驗步驟IV中所說的相同的“適宜條件”，最重要的是
 
．
②僅根據(jù)上述實驗步驟I-IV并不能得出“pH是否發(fā)生了變化？”這一結(jié)論，原因是原實驗步驟沒有設計
 
，無法從數(shù)據(jù)的比較上得出結(jié)論．
③如果實驗設計無誤，實驗的結(jié)論有兩種可能．一種是
 
，另一種
 
．
④請設計一個改正實驗步驟后的實驗結(jié)果記錄表．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境也有關系
C、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)是保持不變的
D、穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常

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