已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段).若P肽段功能缺失,則該蛋白( 。
A、無法繼續(xù)合成
B、可以進入高爾基體
C、可以被加工成熟
D、無法被分泌到細(xì)胞外
考點:細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
解答: 解:在核糖體上翻譯出的肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔進行加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后由高爾基體進一步的加工使之成為成熟的蛋白質(zhì).最后細(xì)胞膜通過胞吐的方式將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.P肽段可以引導(dǎo)其進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),若P肽段缺失,肽鏈無法進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),也就無法分泌到細(xì)胞外.
故選:D.
點評:本題知識點單一,結(jié)合題圖,考查細(xì)胞器間的協(xié)調(diào)配合,重點考查了分泌蛋白從形成到分泌的過程,只要考生識記該知識點即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞內(nèi)沒有( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核膜
C、核糖體D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,其原因不可能是( 。
A、組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變.為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設(shè)計了以下4個雜交組合,雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理,然后與未經(jīng)處理的母本進行雜交.若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是( 。
A、♂無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)
B、♂無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)
C、♂無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)
D、♂無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述,合理的是( 。
A、該計劃的實施將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防
B、該計劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程
C、該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列
D、該計劃的實施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負(fù)面影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B、標(biāo)志重捕法解決了活動性不強的動物取樣方法上的難題
C、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、按孟德爾方法做雜交實驗得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤動物能夠促進農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu),其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo).下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動物物種效和密度(個/M2)的調(diào)查數(shù)據(jù):
動物類群
樣地
跳蟲類蜱螨類線蚓類線蟲類
物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度
有機肥田1016738304012019339
化肥田479164l1832752
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是( 。
A、化肥田土壤動物的物種多樣性減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
B、有機肥田的土壤動物數(shù)量大大增加,有機質(zhì)減少
C、化肥田土壤動物個體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高
D、有機肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于江蘇省境內(nèi)發(fā)生的幾個生態(tài)事件的敘述,錯誤的是(  )
A、互花米草原產(chǎn)美洲,引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴散并改變了灘涂生物多樣性,屬于生物入侵
B、克氏原鰲蝦(小龍蝦)原產(chǎn)美洲,經(jīng)由日本引入南京地區(qū)后迅速擴散,對農(nóng)田有一定危害,但成為餐桌上的美味,不屬于生物入侵
C、麋鹿原產(chǎn)我國,但后來在國內(nèi)絕跡,從歐洲引入并在大豐境內(nèi)簡歷自然保護區(qū)實施遷地保護
D、丹頂鶴在我國東北等地繁殖,遷徙到江蘇沿海灘涂越冬,在鹽城建立自然保護區(qū)實行就地保護

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中曲線表示了某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長和繁制衍情況,已知種群C為自養(yǎng)生物,請分析回答:
(1)寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中的簡單食物鏈.
 

(2)試分析種群B在第5~7年之間個體數(shù)大幅度下降的原因.
 

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