下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是( 。

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
②乙圖表示冬季蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
③丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大
④丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系.
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,探究影響酶活性的因素,光合作用的實(shí)質(zhì)和意義,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析,甲圖中ATP的生成速率與氧氣濃度無(wú)關(guān),代表無(wú)氧呼吸.丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度和二氧化碳產(chǎn)生量的關(guān)系,氧氣濃度為0,無(wú)氧呼吸釋放二氧化碳,隨著氧氣濃度的增加,無(wú)氧呼吸受到抑制,二氧化碳釋放量減少,a點(diǎn)之后,隨著氧氣濃度增加,有氧呼吸增強(qiáng),二氧化碳釋放量增加.丁圖中在一定溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶的催化作用增強(qiáng),超過(guò)這一范圍,酶的催化作用逐漸減弱.
解答: 解:①人成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以ATP生成速率與氧氣濃度無(wú)關(guān),①正確;
②溫室中白天隨著光合作用的進(jìn)行,二氧化碳濃度不斷降低,當(dāng)光合速率小于呼吸速率及夜間時(shí),二氧化碳濃度不斷升高,乙圖不能表示溫室中一天內(nèi)二氧化碳濃度的變化,②錯(cuò)誤;
③丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與C02產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)呼吸作用最弱,ATP產(chǎn)生量最小,③錯(cuò)誤;
④離體的小鼠細(xì)胞內(nèi)酶活性隨著環(huán)境溫度而改變,如體內(nèi)細(xì)胞則酶的活性不變,④正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確各種曲線的含義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于生物變異和生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、由于種群基因頻率的改變,生物進(jìn)化后一定會(huì)形成新的物種
B、不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
C、抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異
D、基因突變是可遺傳的變異,染色體變異是不可遺傳的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),下列有關(guān)核酸的說(shuō)法正確的是( 。
A、使用鹽酸能加速甲基綠進(jìn)入細(xì)胞,并有利于甲基綠與DNA結(jié)合
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
D、DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程,以下敘述正確的是( 。
A、甲、乙分子都含有A、G、C、U四種堿基,形成時(shí)需解旋和DNA聚合酶
B、甲乙在從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程中,沒(méi)有穿過(guò)生物膜
C、甲分子上有m個(gè)密碼子,乙分子上有n個(gè)密碼子,且每個(gè)分子末端各有一個(gè)終止密碼子,則丙分子中有m+n-4個(gè)肽鍵
D、丙的合成是受兩個(gè)基因的控制,說(shuō)明所有基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
B、P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交,此時(shí)A和a的基因頻率均為50%
C、該種群中雜合體的比例會(huì)越來(lái)越高,逐漸取代純合體
D、在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可遺傳變異的來(lái)源屬于基因突變的是( 。
A、將四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,產(chǎn)生三倍體無(wú)籽西瓜
B、某人由于血紅蛋白分子中氨基酸發(fā)生改變,導(dǎo)致的鐮刀形紅細(xì)胞貧血癥
C、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中S型DNA和R型菌混合培養(yǎng)出現(xiàn)S型菌
D、黃色圓粒豌豆自交后代既有黃色圓粒,也有黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述中,錯(cuò)誤的項(xiàng)數(shù)是( 。
①含有核糖體不含葉綠體                 
②含有DNA和RNA,且DNA位于染色體上
③因?yàn)樗切柩跣蜕,所以含有線粒體   
④遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律
⑤在遺傳中會(huì)發(fā)生基因突變               
⑥它的遺傳物質(zhì)是RNA
⑦它和酵母菌一樣都沒(méi)有細(xì)胞核           
⑧它的分裂方式為無(wú)絲分裂.
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、處于圖1AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變,D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的二倍
B、圖2中甲細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1
C、圖2中丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,甲、乙細(xì)胞處于DE段
D、圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、②④⑤共同構(gòu)成突觸
B、①的形成需要高爾基體的參與
C、③作用于④,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮
D、由于③只能由②釋放作用于④,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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