下列可遺傳變異的來源屬于基因突變的是(  )
A、將四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,產(chǎn)生三倍體無籽西瓜
B、某人由于血紅蛋白分子中氨基酸發(fā)生改變,導(dǎo)致的鐮刀形紅細(xì)胞貧血癥
C、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中S型DNA和R型菌混合培養(yǎng)出現(xiàn)S型菌
D、黃色圓粒豌豆自交后代既有黃色圓粒,也有黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒
考點(diǎn):基因突變的特征
專題:
分析:生物可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組.基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異是指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變.基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、將四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,產(chǎn)生三倍體無籽西瓜,屬于染色體變異,A錯(cuò)誤;
B、某人由于血紅蛋白分子中氨基酸發(fā)生改變,導(dǎo)致的鐮刀形紅細(xì)胞貧血癥,其根本原因是控制血紅蛋白分子的基因中堿基CTT變成了CAT,屬于基因突變,B正確;
C、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中S型DNA和R型菌混合培養(yǎng)出現(xiàn)S型菌,是由于S型DNA整合到R型菌的細(xì)胞內(nèi),屬于基因重組,C錯(cuò)誤;
D、黃色圓粒豌豆自交后代既有黃色圓粒,也有黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒,是由于黃色圓粒豌豆進(jìn)行減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查可遺傳變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于動(dòng)植物生理活動(dòng)調(diào)節(jié)方面的材料,根據(jù)題目要求回答回答問題.

材料1:20世紀(jì)20年代起,溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得玉米胚芽鞘生長(zhǎng)素的側(cè)向再分配如圖1所示.
材料2:20世紀(jì)80年代以來,有學(xué)者利用氣相一質(zhì)譜等物理化學(xué)法測(cè)得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長(zhǎng)素分布如表所示.
表:向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布:
器官 實(shí)驗(yàn)數(shù) IAA分布% 測(cè)定方法
向光一側(cè) 背光一側(cè) 黑暗處理
黃化燕麥芽鞘 3 49.5 50.5 50 分光熒光法
3 51 49 48 免疫法
綠色向日葵下胚軸 5 50.5 49.5 50 電子俘獲檢測(cè)法
綠色蘿卜下胚軸 3 5l 49 45 電子俘獲檢測(cè)法
①材料l說明,的分布規(guī)律是
 
,由于生長(zhǎng)素有
 
的作用,所以胚芽鞘向光性生長(zhǎng).
②材料2的黑暗處理起什么作用?
 

材料2是否支持材料l的觀點(diǎn)?
 
,原因是
 

③用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè).材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是
 

材料3:如圖2是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖,圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元,且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮.和神經(jīng)細(xì)胞一樣,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也能引起細(xì)胞膜電位的變化.圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似.請(qǐng)回答:
④給神經(jīng)元①一個(gè)適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化.這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的
 
進(jìn)入
 
,隨后與突觸后膜上的
 
結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮.
⑤若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激,在A處
 
(能、不能)記錄到膜電位的變化,原因是
 

⑥若在A處給予一個(gè)適宜刺激,在C處
 
(能、不能)記錄到膜電位的變化,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于遺傳和減數(shù)分裂的敘述中,正確的是(  )
A、減數(shù)分裂過程中,等位基因的分離一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
B、減數(shù)分裂過程中,非同源染色體間的部分交換屬于基因重組
C、一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后,可形成4種配子
D、通常情況下,在減數(shù)分裂的過程中,基因和染色體的行為是一致的

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察下列四個(gè)圖,敘述正確的是( 。
A、甲中共有5種核苷酸
B、組成人體的化合物乙的R基的種類有64種
C、組成丙化合物的單糖是脫氧核糖
D、在松鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是( 。

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
②乙圖表示冬季蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
③丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大
④丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根作用的結(jié)果如圖.據(jù)圖可知( 。
A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同
B、吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根
C、使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同
D、本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩圖是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞和紅楓葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A、甲圖為紅楓葉肉細(xì)胞,乙圖根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞
B、對(duì)甲圖和乙圖中的細(xì)胞經(jīng)過染色處理后,都能看到細(xì)胞核中的染色體
C、甲圖中,存在色素的結(jié)構(gòu)有1和5,且只有結(jié)構(gòu)5中的色素能捕獲光能
D、甲圖和乙圖中的DNA主要存在結(jié)構(gòu)2中,用纖維素酶處理甲乙2個(gè)細(xì)胞,都能得到原生質(zhì)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同
B、植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)
C、在果樹掛果時(shí),利用乙烯促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異.其中通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是( 。
A、Na+
B、CO2
C、胰島素
D、K+

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