如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)正常人血糖濃度范圍是
 
;圖中①過程是
 
,⑤過程進行的主要場所是
 
.⑥⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是
 

(3)能夠促進②過程進行的激素有
 
 
等.能夠抑制②③過程的激素是
 
,該激素由
 
細胞分泌.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
解答: 解:(1)正常人的血糖濃度范圍在80~120mg/dL(0.8-1.2g/L)內(nèi)保持相對穩(wěn)定;圖中①過程是消化吸收,⑤過程表示有氧呼吸,主要場所是線粒體.⑥⑦代表的物質(zhì)分別是肝糖原和肌糖原、脂肪和某些氨基酸.
(2)葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是主動運輸,需要載體和能量.
(3)胰高血糖素和腎上腺素等能促進②肝糖原的分解,使得血糖濃度升高.胰島B細胞分泌胰島素能夠抑制②③過程,使得血糖濃度降低.
故答案為:
(1)0.8-1.2g/L  消化吸收 線粒體 肝糖原和肌糖原 脂肪和某些氨基酸     
(2)主動運輸  
(3)胰高血糖素   腎上腺素 (糖皮質(zhì)激素等) 胰島素  胰島B
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列高中生物的實驗中必須使用無菌水的是( 。
A、將大腸桿菌培養(yǎng)液進行系列梯度稀釋
B、破碎雞血細胞獲得含有DNA的濾液
C、配制培養(yǎng)大腸桿菌的固體培養(yǎng)基
D、制備固定化酵母細胞時活化干酵母

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是(  )
A、樹突B、軸突
C、神經(jīng)元D、反射弧

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科目:高中生物 來源: 題型:

氨基酸以什么化學鍵連接成多肽( 。
A、氫鍵B、酯鍵C、肽鍵D、糖苷鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

當你專心作答試題時,參與的高級中樞區(qū)域是 ( 。
A、H 區(qū)和S 區(qū)
B、S 區(qū)和V 區(qū)
C、W 區(qū)和H區(qū)
D、V 區(qū)和W 區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A→B為
 
技術(shù),利用的原理是
 

(2)加熱至94℃的目的是使DNA中的
 
鍵斷裂
(3)當溫度降低時,引物與模板末端結(jié)合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板鏈延伸,最終合成兩條DNA分子.
(4)目的基因?qū)刖d羊受體細胞常用
 
技術(shù).
(5)B→D為抗蟲棉的培育過程,其中④過程常用的方法是
 
,要確定目的基因(抗蟲基因)導入受體細胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達,需進行檢測和鑒定工作,請寫出在個體生物學水平上的鑒定過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖.請回答下列問題:

(1)若激素B是醛固酮,則它是由
 
細胞合成的,作用的靶器官是
 

(2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應,體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度
 

(3)若該圖表示下丘腦細胞,則細胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應具有與
 
相結(jié)合的受體.若該圖中蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會改變所帶電荷),使其
 
改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化.
(4)若甲狀腺激素與激素A的作用機理相似,甲狀腺激素進入細胞后與受體結(jié)合,促使細胞合成特異的mRNA,經(jīng)過
 
過程合成了新的蛋白酶,進而促進細胞代謝.當甲狀腺激素分泌過多時,促甲狀腺激素釋放激素的分泌量
 
.人體若幼年缺乏甲狀腺激素易患
 

(5)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細胞,培養(yǎng)72小時檢測甲狀腺瘤組織細胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細胞數(shù)量),結(jié)果如圖2所示.
說明:A-空白對照  B-10-5mmo1/L  C-10-3mmo1/L  D-10-1mmo1/L
由實驗結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞
 
(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細胞
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a-i表示物質(zhì)循環(huán)的過程,請據(jù)圖回答:
(1)若此圖為碳循環(huán)過程,則a過程是
 
 或
 

(2)若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有
 
使用價值.
(3)若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為m kJ,那么最高營養(yǎng)級所獲得的能量至少為
 

(4)圖中分解者通過分解作用將生物組織內(nèi)的碳返回大氣中.在生物群落和無機環(huán)境之間,碳元素主要以
 
形式進行循環(huán);在生物群落內(nèi)部,碳元素以
 
形式進行傳遞.碳循環(huán)的進行伴隨著能量流動,但由于生物體不能在代謝中利用熱能,因而能量流動具有
 
的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

A組鏈球菌及菌壁的肽聚糖可能為類風濕性關節(jié)炎發(fā)病的一個刺激原,A組鏈球菌反復感染人體可引起類風濕性關節(jié)炎.其主要原因是( 。
A、機體免疫功能低下或缺失
B、外來抗原直接作用于機體某些組織
C、抗體與自身組織發(fā)生反應,引起自身免疫疾病
D、此病屬于過敏反應

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