表格各選項中概念之間的關(guān)系，可用圖來準(zhǔn)確表示的是（　　）
選項QRST
A生物膜系統(tǒng)細(xì)胞膜細(xì)胞器膜細(xì)胞核膜
B細(xì)胞跨膜運輸方式被動運輸主動運輸自由擴散
C生物多樣性的價值直接價值間接價值生態(tài)功能
D非膜性結(jié)構(gòu)細(xì)胞器核糖體中心體核仁
A、AB、BC、CD、D
考點：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞器中其他器官的主要功能,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖中Q包括R、S、T，據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜，A正確；
B、細(xì)胞跨膜運輸方式包括被動運輸和主動運輸，被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，B錯誤；
C、生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值，而生態(tài)功能屬于間接價值，C錯誤；
D、非膜性結(jié)構(gòu)細(xì)胞器包括核糖體和中心體，而核仁不是細(xì)胞器，D錯誤．
故選：A．
點評：掌握各個概念之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖1表示基因型為AaBb的某動物細(xì)胞分裂過程示意圖，圖2是細(xì)胞分裂過程中同源染色體對數(shù)的變化曲線，請分析回答：

（1）圖1中，細(xì)胞①經(jīng)減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞基因型有
 
．
（2）圖1中細(xì)胞③的名稱是
 
，細(xì)胞⑤中有
 
個DNA，可能不含X染色體的細(xì)胞是
 
（填序號）．
（3）圖2中，CD段可表示
 
期，細(xì)胞④應(yīng)對于圖2中的
 
段，可發(fā)生基因重組的是
 
段．
（4）圖2中出現(xiàn)GH段的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是核酸的生理功能（　　）
A、作為遺傳信息的攜帶者存在于每個細(xì)胞中
B、生物體進行生命活動的主要承擔(dān)者
C、對生物體蛋白質(zhì)的合成有重要作用
D、DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進行的兩個相關(guān)的生理過程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

（1）從圖1分析，如果物質(zhì)a為O2，它在細(xì)胞器甲的
 
（場所）產(chǎn)生，物質(zhì)c是一種含3個碳原子的化合物，它最可能是
 
．
（2）從圖2分析可知，該植物的呼吸速率可表示為
 
（mg/cm2?h）（用圖中字母表示），實際光合速率可表示為
 
（mg/cm2?h）（用圖中字母表示）．
（3）從圖2分析，恒定在上述
 
℃溫度下，維持12小時光照，l2小時黑暗，該植物葉片1cm2增重最多，增重了
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為果蠅體細(xì)胞染色體的示意圖，請回答下列問題：
（1）果蠅作為常用的遺傳學(xué)材料，具有
 
的特點．果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有
 
個染色體組，一個精子細(xì)胞內(nèi)的染色體組成可表示為
 
 （用圖中序號表示）． 測定果蠅基因組需要檢測
 
 條染色體．研究發(fā)現(xiàn)果蠅性別由X染色體數(shù)目與常染色體組數(shù)之比（性指數(shù)）決定，性指數(shù)≥1時發(fā)育為雌性，性指數(shù)≤0.5發(fā)育為雄性，請推測性染色體是XYY、XXY的果蠅分別發(fā)育成
 
性．這種性染色體變異稱為
 
．
（2）在黑腹果蠅中，點狀染色體（Ⅳ號染色體）缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代．果蠅有眼和無眼是一對相對性狀，相關(guān)基因位于常染色體上，且無眼為隱性基因，為探究無眼基因是否位于Ⅳ號染色體上，請完成以下實驗：
實驗步驟：
①讓正常二倍體無眼果蠅與純合有眼單體果蠅交配，獲得F1代；
②統(tǒng)計F1代的子代的性狀表現(xiàn)，并記錄．
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論
①若F1代
 
，則說明無眼基因位于Ⅳ號染色體上；
②若F1代
 
，則說明無眼基因不位于Ⅳ號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人在一次體檢中發(fā)現(xiàn)其患有Ⅰ型糖尿病，病人主述在檢查前其實就有一些糖尿病的病征出現(xiàn)，如果你是醫(yī)生，請判斷下列哪一項病人主述情況不是由糖尿病引起的（　�。�
A、在野外考察時發(fā)現(xiàn)剛用完的便池周圍經(jīng)常有螞蟻出現(xiàn)
B、一直覺得很餓，想吃東西，但是體重還是不斷地往下掉
C、一直想要喝水，尿也很多
D、晚上走到暗一點的環(huán)境下就完全看不見東西

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述正確的是（　　）
A、ATP只能在線粒體中生成
B、正常情況下，ATP所含能量均可作為直接能源
C、心肌細(xì)胞和紅細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)ATP的場所相同
D、活細(xì)胞內(nèi)每時每刻都有ATP的生成與分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下能說明細(xì)胞具有全能性的實驗是（　　）
A、胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞
B、用矮稈抗病小麥種子培育出小麥植株
C、給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常的蝌蚪
D、將轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

材料l  桃果實表面光滑對有毛為顯性．現(xiàn)將毛桃的雌蕊授以純合光桃的花粉，該雌蕊發(fā)育成的果實為毛桃，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)果皮是由子房壁發(fā)育而成的，果皮（子房壁）是母體的一部分，盡管毛桃和光桃受核基因控制，但果實的表面光滑與否顯現(xiàn)出來的是母本性狀，即母本基因型是毛桃，該果實一定是毛桃，但應(yīng)該注意的是，科學(xué)家將子代（F1）種子種下后，所結(jié)果實全是光桃，即表現(xiàn)出來的是F1的基因型所控制的性狀．
材料2  椎實螺螺殼的螺旋方向有左旋與右旋的區(qū)分如圖，受遺傳控制．有人為了證明椎實螺螺殼的螺旋方向的遺傳方式，用人工方法進行了如下兩個實驗．
實驗一

實驗二

根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題：
（1）實驗一、實驗二這兩種雜交方式稱為：
 
．
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象，結(jié)合母系遺傳的知識，由實驗一、二得到的結(jié)果可推測螺殼的螺旋方向的遺傳方式可能為
 
，其遺傳特點為：
 
．
（3）結(jié)合材料1，實驗人員又推測，決定椎實螺螺殼的螺旋方向還有可能是另外一種遺傳方式，可能在受精卵形成前，母體的基因型就已經(jīng)決定了子代的螺旋方向了．
①這種遺傳方式是
 
．
②假設(shè)D基因是決定椎實螺螺殼的螺旋方向右旋的，實驗二親本的個體細(xì)胞中此基因是純合的，要獲得你要推測的結(jié)果，在實驗二的基礎(chǔ)上該如何進行？請用遺傳圖解表示（提示：要設(shè)計到第三代）．
 
．

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