以下是人體細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）細(xì)胞中物質(zhì)A是
 
，物質(zhì)E是指
 
，物質(zhì)F是指
 
；
（2）物質(zhì)F中
 
元素含量比物質(zhì)E多，但物質(zhì)F中
 
元素卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于物質(zhì)E；
（3）若H是遺傳物質(zhì)，則H應(yīng)為
 
；
（4）細(xì)胞中E、F、G、H這些生物大分子共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
考點(diǎn)：糖類的種類和作用的綜合,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸在生命活動(dòng)中的作用,脂質(zhì)的種類和作用的綜合
專題：
分析：分析題圖可知，A是葡萄糖，B是甘油和脂肪酸，C是氨基酸，D是核苷酸，E是糖原，F(xiàn)是脂肪，G是蛋白質(zhì)，H核酸．
解答： 解：（1）生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是糖類，A是糖原的單體葡萄糖，E是多聚體糖原；脂肪是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)．
（2）與糖類相比，脂肪中含H元素較多，含O元素較少，因此氧化分解是消耗的氧氣多，釋放的能量多．
（3）人體細(xì)胞既含有核糖核酸也含有脫氧核糖核酸，遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸．
（4）E、F、G、H這些生物大分子都是由單體聚合形成的多聚體，單體的核心元素是碳元素，因此共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是以碳鏈為骨架．
故答案應(yīng)為：
（1）葡萄糖  糖原   脂肪
（2）H   O
（3）DNA
（4）以碳鏈為骨架
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類分布和功能，脂肪的基本組成單位和功能，蛋白質(zhì)的基本單位和功能，核酸的分類、分布、基本組成單位和功能，生物大分子以碳鏈為骨架，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A、卡爾文研究光合作用的暗反應(yīng)時(shí)沒(méi)有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)
B、觀察研究對(duì)象，提出合理的假設(shè)是構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的前提條件
C、探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，需要再設(shè)置對(duì)照組
D、在用紙層析法分離葉綠體色素的結(jié)果中，黃綠色色素帶位于濾紙條從上到下第三條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將豌豆高莖（DD）與矮莖（dd）雜交所得的全部種子播種后，待長(zhǎng)出的植株開花時(shí)，有的進(jìn)行同株異花傳粉，有的進(jìn)行異株異花傳粉，有的讓其自花傳粉．三種方式所結(jié)的種子混合播種，所長(zhǎng)出的植株表現(xiàn)情況將是（　�。�
A、全部是高莖
B、高莖：矮莖=3：1
C、沒(méi)有固定的理論比值
D、A、B兩種情況均可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示為某果蠅染色體及部分基因組成（等位基因D、d位于性染色體上），觀察該果蠅某器官切片，發(fā)現(xiàn)了如圖乙、丙所示細(xì)胞．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）丙細(xì)胞的名稱是
 
，其分裂產(chǎn)生的配子的基因組成可能為
 
．
（2）正常情況下，乙細(xì)胞？處的基因應(yīng)為
 
，丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a的原因可能是
 
．
（3）若甲細(xì)胞每個(gè)DNA分子均由3H標(biāo)記，現(xiàn)將甲細(xì)胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行一次過(guò)程①所示的細(xì)胞分裂，則一個(gè)子細(xì)胞中含3H的染色體有
 
條．
（4）研究人員分析了果蠅不同類型的細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如丁圖所示，在基因1-8中，有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最可能是
 
．
（5）丁圖所示細(xì)胞類型中功能最為相似的是
 
，判斷依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是處于不同生理狀態(tài)的3個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞處于何種狀態(tài)？
 
．
（2）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度從大到小依次是
 
．
（3）圖A、B、C三個(gè)細(xì)胞處于不同濃度的溶液中，則A圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度比B圖所處的外界溶液濃度
 
（填大或小）．
（4）如果將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片，并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離．用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)展過(guò)程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷鐖D所示的
 
→
 
→
 
．
（5）圖中標(biāo)號(hào)①所指的物質(zhì)是
 
．
（6）原生質(zhì)層包括
 
和
 
，以及兩者之間的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)）
（1）細(xì)胞膜的主要成分是
 

（2）細(xì)胞膜的基本骨架是[
 
]
 

（3）細(xì)胞膜上可以運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)包括
 
（填序號(hào)）．
（4）變形蟲表面任何部位都能伸出偽足，人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌和異物．上述生理過(guò)程的完成說(shuō)明細(xì)胞膜具有
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豬籠草以其分泌物消化所捕食的昆蟲．為檢測(cè)此分泌物的性質(zhì)，有個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩支潔凈的試管，分別加入1cm3瘦肉塊，向甲試管中注入2mL新鮮的分泌物，向乙試管中注入2mL清水．振蕩兩支試管，然后將兩試管下半部浸入35℃左右的溫水中，2小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn)，甲試管內(nèi)瘦肉塊明顯變小，乙試管內(nèi)肉塊無(wú)明顯變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該分泌物中可能含有
 
酶．
（2）甲、乙兩試管中，
 
為對(duì)照組．
（3）若要驗(yàn)證溫度對(duì)分泌物活性的影響，可再取丙、丁兩支潔凈的試管，兩試管內(nèi)均應(yīng)加
 
，并將兩試管分別放入
 
中，2小時(shí)后觀察試管內(nèi)瘦肉塊的變化．
（4）若要驗(yàn)證pH對(duì)分泌物活性的影響，可再取戊、己兩支潔凈的試管，兩試管所加入的成分與丙、丁試管相同，向戊、己兩試管中分別加入
 
溶液，然后將兩試管下半部放入
 
的溫水中，2小時(shí)后觀察兩試管瘦肉塊的變化．
（5）該同學(xué)為鑒定該分泌物含蛋白質(zhì)，向試管中加入1mL雙縮脲試劑A液和4滴雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，然后加入2mL新鮮的分泌物，在水浴中加熱到60℃以上，觀察溶液的顏色．請(qǐng)指出其中兩處錯(cuò)誤：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是在晴朗白天植物葉肉細(xì)胞的需氧呼吸過(guò)程圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、6來(lái)自葉綠體
B、3全部釋放到大氣中
C、產(chǎn)生的8主要用于合成ATP
D、催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一匹家系不明的雄性黑馬與若干純種棗紅馬雜交，生出20匹棗紅馬和25匹黑馬，這說(shuō)明（　�。�
A、雄性黑馬也是純合子
B、黑色為隱性性狀
C、棗紅色是隱性性狀
D、說(shuō)明不了什么

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