分析 分析題圖:①是分離得到的細(xì)胞核;②是囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性;③是核移植技術(shù);④是基因工程技術(shù).過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).
解答 解:(1)由以上分析可知:囊胚中含有內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞,其中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)具有發(fā)育的全能性,作為基因工程的受體細(xì)胞,因此圖中②是內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(2)由以上分析可知:圖中③將體細(xì)胞的核移植到去核的卵細(xì)胞中,表示核移植技術(shù);④將健康胰島β細(xì)胞基因?qū)胧荏w細(xì)胞中,表示基因工程技術(shù).
(3)細(xì)胞核移植過程匯總,通常用去核的卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗鼱I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富且能為早期胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料;含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)基因工程的工具包括限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.
(5)由圖可知,重組細(xì)胞b被定向誘導(dǎo)分化形成胰島B細(xì)胞,而胰島B細(xì)胞能合成胰島素,因此對(duì)重組細(xì)胞b進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化是否成功的標(biāo)志是否能正常合成胰島素.
故答案為:
(1)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(2)核移植技術(shù) 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富且能為早期胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料;含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)DNA連接酶和載體(運(yùn)載體)
(5)是否能正常合成胰島素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、基因治療等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的相關(guān)操作及應(yīng)用;識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念、過程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 928和928個(gè) | B. | 942和942個(gè) | C. | 928和942個(gè) | D. | 934和934個(gè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2的生成 | B. | 血紅蛋白的合成 | C. | 信使RNA的合成 | D. | 抗體的生成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜均可生成ATP | |
B. | 癌細(xì)胞突變出原癌基因和抑癌基因,細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控 | |
C. | 細(xì)胞骨架與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)密切相關(guān) | |
D. | 結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•遼寧期末)下列有關(guān)葉綠體和線粒體的比較,錯(cuò)誤的是( )
A.在葉綠體中,與光合作用有關(guān)的色素都分布在類囊體的薄膜上
B.在線粒體和葉綠體中都有產(chǎn)生、消耗[H]的過程
C.葉綠體在光下合成ATP,線粒體在黑暗中合成ATP
D.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接選擇基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
B. | 同一物種不同種群基因頻率的改變能使種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒有進(jìn)化 | |
C. | 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
D. | 種群基因頻率的改變,是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 十字花科植物和菜粉蝶發(fā)生了共同進(jìn)化 | |
B. | 芥子油苷可以吸引菜青蟲的天敵前來(lái)捕食 | |
C. | 菜青蟲能消除芥子油苷及其代謝產(chǎn)物的毒性 | |
D. | 用芥子油苷誘殺雌性菜粉蝶,可降低種群出生率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 充當(dāng)親子代遺傳物質(zhì)橋梁的是受精卵 | |
B. | 顯微鏡的放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度或?qū)挾?/td> | |
C. | 細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物 | |
D. | 生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng),能完整地表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞 | |
B. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)主要者,也屬于生命系統(tǒng)的層次 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)由生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境(沒有生命)構(gòu)成,因此生態(tài)系統(tǒng)不屬于生命系統(tǒng)的層次 | |
D. | 單細(xì)胞生物沒有器官、系統(tǒng)等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,而高等動(dòng)植物都具有所有層次 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com