在體液調(diào)節(jié)中，激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后，通過(guò)體液傳送特異性地作用于靶細(xì)胞，下面激素與靶細(xì)胞的關(guān)系，正確的是（　　）
A、促甲狀腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞
B、促性腺激素與精巢細(xì)胞
C、胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞
D、孕激素與子宮內(nèi)膜細(xì)胞
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：肌糖原不能分解成葡萄糖，在骨骼肌細(xì)胞膜表面沒(méi)有識(shí)別胰高血糖素的受體．
解答： 解：A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，A正確；
B、精巢細(xì)胞是垂體分泌的促性腺激素的靶細(xì)胞，B正確；
C、胰高血糖素的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、孕激素的靶細(xì)胞是子宮內(nèi)膜細(xì)胞，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查激素與相應(yīng)的靶細(xì)胞，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：
（1）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：
①有氧呼吸的途徑是
 
．
②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段．
③產(chǎn)[H]的階段是
 
．
（2）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，E表示的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所．如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有
 
（填編號(hào)），其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
（填編號(hào)）中．
（2）圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填編號(hào)）；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
（填編號(hào)）．
（3）圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成，在形成過(guò)程中，表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期．
（4）若圖乙所示的細(xì)胞為消化腺細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞，在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，3H出現(xiàn)的先后順序是
 
（用箭頭和編號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物-生物技術(shù)實(shí)踐】
生物技術(shù)的迅速發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，受到社會(huì)的廣泛重視．請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題：
（1）近幾年我國(guó)柑橘大豐收，提取橘皮精油，常采用
 
法而不用蒸餾法，原因是
 
．
（2）微生物的分離和純化在生物技術(shù)發(fā)展中，起到了重要作用．從土壤中分離純化細(xì)菌最常用的接種方法是
 
和
 
．
（3）微生物在食品加工方面應(yīng)用廣泛，其中與果醋、泡菜制作密切相關(guān)的微生物分別是
 
、
 
．
（4）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育無(wú)病毒植株常選用莖尖或根尖，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)一些生理過(guò)程的示意圖，其中①～⑤表示體內(nèi)的激素．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱，體溫升高．與機(jī)體產(chǎn)熱增加直接有關(guān)的激素是
 
（填圖中的數(shù)字）．
（2）下丘腦對(duì)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的調(diào)節(jié)方式屬于
 
．血液中有甲狀腺激素等多種激素，但每一種激素只作用于相應(yīng)
的靶細(xì)胞，其原因是
 
．
（3）調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于
 
．科學(xué)研究表明，短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長(zhǎng)期記憶可能與
 
的建立有關(guān)．
（4）某人因?yàn)樾幕诺炔贿m癥狀到醫(yī)院檢查，其部分結(jié)果下：
測(cè)試項(xiàng)目 正常范圍 結(jié)果
T3（甲狀腺激素） 80～120ng/dL 352ng/dL
TSH（促甲狀腺激素） 1.4～4.4μIU/dL 0.5μIU/dL
推測(cè)此人功能異常的內(nèi)分泌腺是
 
，判斷的理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在香豌豆中，當(dāng)C、R兩個(gè)顯性基因都存在時(shí)，花才呈紅色．一株紅花香豌豆與基因型為ccRr的植株雜交，子代中有
3
8
開(kāi)紅花．則該紅花香豌豆產(chǎn)生的配了類(lèi)型及其比例為（　�。�
A、CR=1
B、CR：Cr：cR：cr=1：1：1：1
C、CR：Cr=1：1
D、CR：Cr=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖．據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)電位變化是一樣的
B、K+外流和Na+內(nèi)流過(guò)程都不消耗ATP
C、Na+內(nèi)流可能與局部電流的刺激有關(guān)
D、興奮部位恢復(fù)為靜息電位可能與K+外流有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知AUG、GUG為起始密碼，UAA、UGA、UAG為終止密碼．假設(shè)編碼某多肽分子的基因中一條鏈的堿基序列順序?yàn)锳CCACAGTC…AGGAACTTCGAT（其中“…”表示省略了223個(gè)堿基，并且不含有編碼終止密碼的序列）．若以此鏈為模板轉(zhuǎn)錄，最終形成的多肽分子中肽健的數(shù)目最多是（　�。�
A、74B、75C、77D、78

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、病毒和細(xì)菌
B、細(xì)菌和草履蟲(chóng)
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、兔和酵母菌

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