下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、病毒和細菌
B、細菌和草履蟲
C、藍藻和酵母菌
D、兔和酵母菌
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
解答： 解：A、病毒既不是真核生物，也不是原核生物，細菌屬于原核生物，A錯誤；
B、細菌屬于原核生物，B錯誤；
C、藍藻屬于原核生物，C錯誤；
D、兔和酵母菌都屬于真核生物，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞種類，對于此類試題，考生需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在體液調(diào)節(jié)中，激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后，通過體液傳送特異性地作用于靶細胞，下面激素與靶細胞的關(guān)系，正確的是（　�。�
A、促甲狀腺激素釋放激素與垂體細胞
B、促性腺激素與精巢細胞
C、胰高血糖素與骨骼肌細胞
D、孕激素與子宮內(nèi)膜細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖，圖中“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙皆為微量有機物
B、甲、乙皆可促進果實成熟
C、乙、丙之間具有協(xié)同作用
D、甲、乙之間具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下4種細胞工程技術(shù)培育出的新個體中，體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來自一個親本的是（　�。�
A、細胞和組織培養(yǎng)
B、動物細胞融合
C、植物體細胞雜交
D、細胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物芳香油提取技術(shù)的敘述中，正確的是（　　）
①水蒸氣蒸餾是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強的芳香油攜帶出來
②壓榨法是通過機械加壓，壓榨出果皮中的芳香油
③萃取是使芳香油溶解在有機溶劑中，蒸發(fā)有機溶劑后就可獲得芳香油
④當(dāng)原料量等其他條件一定時，芳香油提取量隨蒸餾時間的變化趨勢是先增加后減少．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學(xué)過程是（　�。�
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞
C、玉米花粉經(jīng)離體培養(yǎng)成發(fā)育成新植株
D、胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中，正確的是（　�。�
①催化相同黏性末端的DNA片段之間的連接；
②催化不同黏性末端的DNA片段之間的連接；
③催化兩個黏性末端互補堿基間氫鍵的形成；
④催化DNA分子兩條鏈脫氧核糖與磷酸間磷酸二酯鍵的形成．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、這個種群的增長曲線是“S”型，該環(huán)境條件所允許的最大種群數(shù)量大約是500只
B、如果此種群是魚類，則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線的b點最合適
C、如果此種群是老鼠，我們限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低其K值
D、種群的增長速率最快點在b點，環(huán)境阻力明顯增大是從遷入5年后開始的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種酶在不同處理條件（a、b、c）下，催化某化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系，分析此圖可獲得的信息是 （　�。�
A、三個處理條件中b是此酶促反應(yīng)的最適條件
B、三個處理條件的差異不可能是酶制劑的量不同
C、三個處理條件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D、三個處理條件的差異很可能是處理溫度的不同

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同步練習(xí)冊答案