6．軟骨發(fā)育不全是細(xì)胞中的一個(gè)基因缺陷就可患病．正（判斷正誤）

分析 幾種常見(jiàn)的單基因遺傳病及其特點(diǎn)：
1、伴X染色體隱性遺傳�。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫．
2、伴X染色體顯性遺傳�。喝缈咕S生素D性佝僂病，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳．     
3、常染色體顯性遺傳病：如多指、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得�。�
4、常染色體隱性遺傳病：如白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個(gè)別代有患者，一般不連續(xù)．  
5、伴Y染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點(diǎn)是：傳男不傳女．

解答 解：軟骨發(fā)育不全是常染色體顯性遺傳病，只要含有一個(gè)基因缺陷（顯性基因）就可患病．
故答案為：正確．

點(diǎn)評(píng) 本題考查常見(jiàn)的人類遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類遺傳病的類型及特點(diǎn)，掌握顯性遺傳病的遺傳特點(diǎn)，能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)對(duì)題干作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•蒼南縣校級(jí)期中）下列有關(guān)需氧呼吸和厭氧呼吸過(guò)程的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A．需氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞溶膠和線粒體中

B．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量均以熱能釋放

C．有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是需氧呼吸

D．厭氧呼吸僅第一階段有ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．研究表明：溫度驟變以及秋水仙素等理化因素會(huì)使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍．某同學(xué)為驗(yàn)證低溫能誘導(dǎo)洋蔥（2N=16）根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，開(kāi)展了相關(guān)研究．請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)原理：低溫處理根尖細(xì)胞，能夠抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不分裂．
（2）材料用具：洋蔥，冰箱，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，解離液和堿性染料等．
（3）材料步驟：
A、培養(yǎng)洋蔥根尖，待不定根長(zhǎng)至1cm左右，冰箱4℃下誘導(dǎo)培養(yǎng)36h；
B、制作裝片：解離→漂洗→染色→制片．
C、顯微觀察并繪圖．
（4）計(jì)數(shù)：若常溫下的裝片中，分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%，細(xì)胞周期總時(shí)間為20h，則分裂間期經(jīng)歷18h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制．請(qǐng)回答：

（1）正常人的血糖濃度為0.8-1.2g/L．
（2）a激素與b激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗；a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）產(chǎn)生b激素的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞．其細(xì)胞膜上含有受體的種類有葡萄糖受體、神經(jīng)遞質(zhì)受體等．（至少答兩種）
（4）圖2體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是信息交流（或傳遞）．
（5）若圖3代表淋巴、血漿、組織液之間的物質(zhì)交換關(guān)系，則代表組織液的是丙；若圖3代表下丘腦、垂體、甲狀腺之間的激素調(diào)節(jié)關(guān)系，則代表垂體的是乙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．TIBA（三碘苯甲酸）通過(guò)抑制生成素的極性運(yùn)輸，使生長(zhǎng)素作用效力降低．下列有關(guān)TIBA在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用不正確的是（　　）
A．施用適量TIBA可能會(huì)起到一定的增產(chǎn)效果
B．施用適宜濃度的TIBA后，生長(zhǎng)素的合成減少
C．施用適量的TIBA能消除頂端優(yōu)勢(shì)
D．施用一定量的TIBA可使植株矮化，從而抗倒伏

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n，該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是（　�。�
A．分裂開(kāi)始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B．分裂過(guò)程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分成兩個(gè)
C．分裂結(jié)束后，每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n
D．分裂開(kāi)始前，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某二倍體植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣顏色的形成原理如圖所示．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2．回答下列問(wèn)題：

（l）基因A指導(dǎo)合成的酶發(fā)揮作用的場(chǎng)所最可能是液泡．該植物花瓣顏色遺傳說(shuō)明基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是兩（多）對(duì)基因控制一種性狀．
（2）親本中白花植株的基因型為aaBB，授粉前需要去掉紫花植株的雄蕊，原因是避免自花傳粉，去掉雄蕊的時(shí)間應(yīng)該是雄蕊成熟之前．
（3）F1紅花植株的基因型為AaBb，F(xiàn)2中白色：紫色：紅色：粉紅色的比例為4：3：6：3．F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某省會(huì)中學(xué)與某偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校，該城市中學(xué)的學(xué)生到達(dá)山區(qū)后，發(fā)現(xiàn)那里有很多人患有“大脖子病”，兩校的學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)繪制了下圖，并以此為根據(jù)進(jìn)行了角色扮演．
（1）他們認(rèn)為引起該病的直接原因是山區(qū)土壤中缺乏碘元素，致使內(nèi)分泌腺丙（填圖中符號(hào)）分泌的甲狀腺激素（圖具體名稱）激素過(guò)少所致；
（2）扮演丙的同學(xué)將手中代表C的紙片分別交給了扮演甲、乙同學(xué)，丙的理由是C對(duì)甲、乙有反饋調(diào)節(jié)作用．但甲接過(guò)C后立即將C撕掉，同時(shí)將正在傳給乙的A紙片的數(shù)量減少；而乙接過(guò)C后一直把C握在手中，同時(shí)將正在傳給丙的B紙片的數(shù)量減少．請(qǐng)問(wèn)甲、乙兩位同學(xué)哪一位扮演正確：甲，判斷的理由是激素作用于靶器官或靶細(xì)胞后就被滅活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列屬于等位基因的是（　　）
A．a與BB．R與rC．E與ED．G與f

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