mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動(dòng)，而神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子 能切碎mRNA解救卡住的核糖體，否則受損的mRNA就會(huì)在細(xì)胞中累積，進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病。下列相關(guān)推測不正確的是

A．質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶

B．質(zhì)控因子的作用是阻止異常多肽鏈的合成

C．可根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長度來判斷mRNA是否被氧化

D．控制質(zhì)控因子合成的基因突變可能會(huì)引發(fā)神經(jīng)退行性疾病

B

【解析】

試題分析：根據(jù)酶的專一性的特性，神經(jīng)細(xì)胞中的質(zhì)控因子能切碎mRNA，說明質(zhì)控因子可能是一種RNA水解酶，A項(xiàng)正確；質(zhì)控因子的作用是切碎mRNA解救卡住的核糖體，根據(jù)題意，mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動(dòng)，說明細(xì)胞內(nèi)原本就不能合成異常多肽鏈，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題意，如果mRNA的某個(gè)堿基被氧化會(huì)導(dǎo)致核糖體在該堿基處停止移動(dòng)，則合成的蛋白質(zhì)的長度會(huì)變短，所以可根據(jù)合成蛋白質(zhì)的長度來判斷mRNA是否被氧化，C項(xiàng)正確；控制質(zhì)控因子合成的基因突變，則細(xì)胞內(nèi)缺少質(zhì)控因子，會(huì)導(dǎo)致受損的mRNA就會(huì)在細(xì)胞中累積，進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)退行性疾病，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，II-4無致病基因。下列敘述中正確的是

A．甲病的遺傳方式是伴X顯性遺傳

B．III-3的基因型為AaXBXb

C．在人群中出現(xiàn)的乙病女患者明顯多于男患者

D．如果III-2與III-3婚配，子代患一種病的概率為11／16

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第二次診斷性檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12 分)世界苦蕎在中國，中國苦蕎在涼山。 苦蕎富含黃酮類化合物等營養(yǎng)物質(zhì)，在降血糖、降血脂等方面功效顯著。查爾酮合成酶（CHS）是黃酮類化合物合成的關(guān)鍵酶，下圖為將修飾后的 CHS基因?qū)肟嗍w，培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系示意圖。

（1）過程①中能切開質(zhì)粒的酶是__________。它能在質(zhì)粒特定的部位切割的原因是____________________。

（2）圖中常用的是__________培養(yǎng)基。接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否形成菌落，目的是__________________________________________________。

（3）過程②、③分別是__________和__________�？嗍w體細(xì)胞能培養(yǎng)成植株的根本原因是___________________。

（4）為探究激素對(duì)于過程誘導(dǎo)愈傷組織的影響，某研究小組在培養(yǎng)基中加入6-BA和2,4─D，滅

菌后分別接種，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)愈傷組織的誘導(dǎo)率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

該實(shí)驗(yàn)的因變量是____________，誘導(dǎo)的最佳組合是_____________________________________。

（5）判斷轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功，可比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的________________含量，也可測定細(xì)胞中CHS含量。用凝膠色譜法分離CHS時(shí)，CHS最先從色譜柱中洗脫出來，說明CHS相對(duì)分子質(zhì)量較______________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省日照市高三3月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示酶的催化反應(yīng)過程。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該酶促反應(yīng)過程可表示為a+b→c+d

B．適當(dāng)增大a的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速率

C．c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率

D．若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響，b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高三下學(xué)期3月一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

長期吸食毒品會(huì)影響人體健康。吸毒者和健康人的相關(guān)激素檢測結(jié)果和睪丸酮（雄性激素）分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制如下所示，請(qǐng)回答：

（1）睪丸酮的化學(xué)本質(zhì)是______，其作用是______。GnRH只能作用于垂體，這體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)具有______的特點(diǎn)。

（2）據(jù)表可知，上圖中的______（填圖中字母）過程在吸毒者體內(nèi)會(huì)減弱。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吸毒者還容易出現(xiàn)怕冷、寒熱交替以及多尿等癥狀，說明吸毒會(huì)造成下丘腦____________調(diào)節(jié)功能異常。

（3）吸毒者往往因?yàn)楣灿米⑸淦鞫腥景滩�，艾滋病病毒破壞人體的_______細(xì)胞，此類細(xì)胞在體液免疫中分泌_______作用于B細(xì)胞，使其增殖分化成_______，因此艾滋病患者的體液免疫能力也基本喪失。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試（一模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)右圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有____________________________。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度時(shí)，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲40只鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的是15只，則該鼠的種群密度是____________只／h m2。若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉，則會(huì)導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果______________（“偏高”或“偏低”）。

（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________。若蛇取食鼠的比例由1／4調(diào)整到3／4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤�，若蛇種群密度變化不大，人比原來從該食物網(wǎng)中獲取的能量將______________。（增加、不變或減少）

（4）圖乙中，碳元素主要由B通過______________過程進(jìn)入A。碳元素在A、C、D之間以______________形式傳遞。圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是______________（填字母）。

（5）給牧草施加32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測32P在食草昆蟲和蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見圖丙。 圖中曲線Ⅱ表示______________體內(nèi)的放射性強(qiáng)度。若實(shí)驗(yàn)再增加對(duì)蛇體內(nèi)放射性強(qiáng)度的檢測，則其達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)________________（“高于” 或“低于”）曲線Ⅱ的峰值。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲型流感病毒（H1N1）是一種RNA 病毒,如下圖是該病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖,下列相關(guān)的敘述正確的是

A．因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與，所以人體對(duì)甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫

B．①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性

C．③是溶酶體,③處理病毒的過程無特異性,處理的結(jié)果是暴露抗原

D．物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)為探究膜的通透性設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透裝置，開始時(shí)燒 杯內(nèi)的液面和長頸漏斗內(nèi)的液面相平，在長頸漏斗內(nèi)液面逐漸上升到最高的過程中( )

A．液面上升的速度先快后慢，最終達(dá)到穩(wěn)定值不變

B．水分子不能通過半透膜從蔗糖溶液向清水?dāng)U散

C．長頸漏斗內(nèi)液面最高時(shí)，半透膜兩側(cè)液體濃度相等

D．長頸漏斗內(nèi)液面最大高度，取決于蔗糖溶液濃度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省諸暨市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從處理后算起每10天取樣一次，測定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到右圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（ ）

A．10天后，CO2處理組和對(duì)照組的藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

B．第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C．貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸

D．第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

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