A. | B. | C. | D. |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、圖示細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)已分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以是次級卵母細(xì)胞,A正確;
B、圖示細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)已分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,可能是次級精母細(xì)胞,也可能是第一極體,B錯誤;
C、圖示細(xì)胞含有同源染色體,著絲點(diǎn)已分裂,處于有絲分裂后期,不可能是次級卵母細(xì)胞,C錯誤;
D、圖示細(xì)胞中同源染色體正在分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以是初級精母細(xì)胞,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對種群特征概念圖所作的分析,判斷正確的有( )
a.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
b.我國計劃生育政策的目的是通過降低②來控制人口過度增長
c.利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③
d.增長型種群的數(shù)量增長是由于①>②
e.春運(yùn)期間,廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②
A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因A-a和N-n分別控制某種植物的花色和花瓣形狀,這兩對基因獨(dú)立遺傳,其基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系如表.一親本與白色寬花瓣植株雜交,得到F1,對F1進(jìn)行測交,得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是:粉紅中間型花瓣:粉紅寬花瓣:白色中間型花瓣:白色寬花瓣=1:1:3:3.該親本的表現(xiàn)型最可能是
A.粉紅窄花瓣 B.紅色窄花瓣 C.白色中間型花瓣 D.粉紅中間型花瓣
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食、寄生、競爭 | B. | 寄生、捕食、互利共生 | ||
C. | 互利共生、捕食、競爭 | D. | 競爭、捕食、寄生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中的DNA | B. | 常染色體上的DNA | C. | X染色體上的DNA | D. | Y染色體上的DNA |
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