17．DNA能作為遺傳物質(zhì)的原因不包括（　�。�
A．能自我復(fù)制B．分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定
C．能攜帶遺傳信息D．組成元素為C、H、O、N、P

分析 作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點(diǎn)是：
a、分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性；
b、能自我復(fù)制，保持上下代連續(xù)性；
c、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成；
d、能產(chǎn)生可遺傳變異．

解答 解：A、作為遺傳物質(zhì)要能自我復(fù)制，這樣才能保持上下代連續(xù)性，A正確；
B、作為遺傳物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)要具有相對(duì)穩(wěn)定性，B正確；
C、作為遺傳物質(zhì)要能攜帶大量的遺傳信息，C正確；
D、DNA的組成元素是C、H、O、N、P，但這不是作為遺傳物質(zhì)的原因，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生了解早期人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程，掌握作為遺傳物質(zhì)所需具備的條件，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于隱性性狀的正確說(shuō)法是（　　）
A．純合狀態(tài)時(shí)才顯現(xiàn)出來(lái)的性狀B．后代中不顯現(xiàn)出來(lái)的性狀
C．只有在F2中才表現(xiàn)出來(lái)的性狀D．種群中較少的個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示不同概念之間的關(guān)系，下列各項(xiàng)中符合這種關(guān)系的是（　�。�
A．Ⅰ多糖、Ⅱ二糖、Ⅲ單糖B．Ⅰ核糖核酸、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ核糖
C．Ⅰ原核生物、Ⅱ藍(lán)藻、Ⅲ細(xì)菌D．Ⅰ脂質(zhì)、Ⅱ雄性激素、Ⅲ固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞細(xì)膜面積大有利于細(xì)胞間的信息交流
B．人成熟紅細(xì)胞、蛔蟲(chóng)體細(xì)胞等真核細(xì)胞無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
C．睪丸合成分泌較多雄性激素與細(xì)胞中發(fā)達(dá)的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
D．細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核膜均屬于生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．針對(duì)孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)“假說(shuō)-演繹法”的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孟德?tīng)査骷僬f(shuō)的核心內(nèi)容是“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．“體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的”屬于孟徳爾的假說(shuō)
D．“為什么F2中又出現(xiàn)了矮莖性狀”屬于孟德?tīng)柼岢龅膯?wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．核膜是單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B．核仁與某種DNA合成以及核糖體的形成有關(guān)
C．染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)
D．核孔是DNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示反應(yīng)物A在無(wú)催化劑條件和有酶催化條件下生成產(chǎn)物P所需的能量變化過(guò)程．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．bc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B．ac段表示在無(wú)催化劑條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C．若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑，則b將向下移動(dòng)
D．若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m溫度下的曲線，升高溫度后b將向上移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某課題小組進(jìn)行“探究2，4-D促進(jìn)插枝生根的作用”的研究．在制訂實(shí)驗(yàn)方案過(guò)程中，下列可以不考慮的是（　�。�
A．蒸餾水處理作為空白對(duì)照
B．設(shè)置不同濃度的2，4-D溶液組
C．嚴(yán)格控制插枝的狀態(tài)和浸泡時(shí)間
D．實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組用相同強(qiáng)度的單側(cè)光照射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A．先向計(jì)數(shù)室滴加培養(yǎng)液，然后將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
B．吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)從培養(yǎng)瓶的底部進(jìn)行取樣
C．為方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù)
D．計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌，包括各條邊界線上的酵母菌

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