分析 1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.結果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬).相關物質作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
2、質壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細胞液濃度;內(nèi)因:原生質層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質層.
解答 解:(1)葉綠體中色素的提取常用的提取液是無水乙醇.研磨中為保護色素不被破壞,需要添加碳酸鈣;為使研磨更加充分,需要添加二氧化硅.葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢.
(2)植物細胞發(fā)生質壁分離的外因是細胞外的溶液濃度大于細胞液的濃度,內(nèi)因是細胞壁的伸縮性小于原生質層.
(3)“觀察洋蔥根尖有絲分裂”的試驗中加入鹽酸的作用是解離根尖,使組織中的細胞相互分離.“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的作用,一方面能改變細胞膜的通透性,加速染色劑加入細胞;另一方面是使染色質中DNA與蛋白質分離,有利于DNA和蛋白質分離.
(4)用蘇丹Ⅲ染液對花生子葉染色后需要用50%的酒精洗去浮色.觀察口腔上皮細胞中線粒體的實驗中,需要使用活體染色劑健那綠進行染色,最終線粒體呈藍綠色.
故答案為:
(1)無水乙醇 碳酸鈣 葉綠素b 慢
(2)大于 細胞壁的伸縮性小于原生質層
(3)解離根尖(或者使組織中的細胞相互分離) 使染色質中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合
(4)(50%的)酒精 健那綠染液
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種和5種 | B. | 5種和5種 | C. | 5種和8種 | D. | 8種和5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV是一種單細胞生物,在分類上屬于原核生物 | |
B. | 由于HIV體內(nèi)具有細胞核,所以其能獨立生活 | |
C. | 獲取大量HIV的方法是將其接種在寄主細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng) | |
D. | HIV屬于生命系統(tǒng)結構層次的細胞層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1 | F2 |
甲 | 白花×黃花 | 紅花 | 紅花:黃花:白花=9:3:4 |
乙 | 白花×黃花 | 紅花 | 紅花:黃花:白花=3:1:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞的胞間連絲具有物質運輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 某些分泌蛋白在生命活動中能傳遞信息 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應 | |
D. | 激素與靶細胞膜上的受體結合與細胞膜的流動性有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該裝置可阻止空氣進入,用于果酒發(fā)酵 | |
B. | 該裝置便于果酒發(fā)酵中產(chǎn)生的氣體排出 | |
C. | 去除彎管中的水,該裝置可滿足果醋發(fā)酵時底層發(fā)酵液中大量醋酸菌的呼吸 | |
D. | 去除彎管中的水后,該裝置與巴斯德的鵝頸瓶作用相似 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西九江一中高三下高考適應性考試(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體組織局部切片示意圖,其中①③⑤表示某種體液,②④表示細胞,①⑤所在位置是某些管道的橫切面。相關敘述正確的是 ( )
A.②的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液
B.正常情況下,在③中可以檢測到淀粉酶
C.與①相比,③⑤中蛋白質的含量比較少
D.若①中蛋白質含量升高,會引起組織水腫
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